标杆管理在大学生党员队伍建设中的应用──以广东外语外贸大学中国语言文化学院为例

标杆管理是加强大学生党员队伍建设行之有效的创新管理模式。实施学生党员标杆管理需把握好四个原则和把控好六个关键环节,从而发挥好标杆管理的作用,取得实效。

“汉语与文化”教学改革的实践探索——以广东外语外贸大学中文学院为例

“汉语与文化”是一门内涵十分丰富的课程，该课程的设置有助于促进学生的母语学习，加深学生的民族文化知识积累，激发学生的民族自豪感。

高校国际商务教育的跨文化能力培养效用研究——以广东外语外贸大学国际商务专业为例

基于吴卫平提出的中国大学生跨文化能力自评量表,从学生的自我认知角度入手,对广东外语外贸大学国际商务专业学生的跨文化能力进行实证研究。通过系统全面地分析跨文化能力六维度所呈现的趋势,探讨广东外语外贸大学国际商务教育模块设置对学生跨文化能力培养的效用。此外,对国际商务专业教育实际情况进行观察,提出三个教学计划未明确提出的因素,并分别对他们和跨文化能力强弱的相关性进行了定量分析。研究结果发现,广东外语外贸大学国际商务教育模块设置对学生跨文化能力培养的效用有较为显著的效果,学生跨文化能力的强弱与三个因素有一定的相关性,即出国、与来自不同文化的人(外国人)接触次数和参加跨文化交际活动。为此,提出多开展出国项目、创造校内多国学生交流机会、设置跨文化实践活动等建议,以提高学生的跨文化能力的建议。

高校学生党员标杆系统工程建设的探索与实践——以广东外语外贸大学中文学院为例

学生党建工作是高校育人工作的重要内容。高校学生党员标杆系统工程以"网格化工程"为中心,以"形象塑造工程"、"质量提升工程"为左右两翼,以"标杆测评工程"为动力,通过打造学生党员标杆,形成榜样力量驱动,利用现代信息手段,实现网络化管理,成功开辟高校党建工作新模式,创新党建工作新机制,增强教育管理服务的针对性和实效性,形成学生党员创先争优的良好文化氛围。

大学新生适应性调查研究——以广东外语外贸大学为例

大一新生的适应性程度将对大学的学习生活产生重要的影响,分析其适应程度及影响因素将有重要的现实意义。调查研究显示,大学新生的个性特征及外部环境因素共同影响新生的适应性情况。高校可以通过完善入学教育、加大家庭经济困难学生的支持力度和不断提升新生的人际交往技巧,来不断提高大学新生的适应性。

大学新生学习障碍的成因及对策——以广东外语外贸大学为例

以前人研究成果为指导,对广东外语外贸大学2012级不同专业的100名新生进行问卷调查和重点访谈。在调查的基础上,分别从学校、社会、家庭和自身的主客观维度出发,分析大学新生学习障碍的成因,并提出一些切实可行的对策,以便积极引导大学新生更好地处理学习障碍问题。

汉语国际教育本科毕业论文选题情况考察及思考——以广东外语外贸大学为例

本文对广东外语外贸大学汉语国际教育本科毕业论文的选题情况进行了考察,发现存在未能鲜明体现汉教专业特色、选题类型不均衡等问题,有无对外汉语教学经历、对专业的喜爱程度、导师的专业背景、是否有足够的专业理论知识对学生选题影响较大。在此基础上,文章提出了若干改进建议。

面向外语专业的普通话通选课教学实践与思考——以广东外语外贸大学为例

在外语专业开设普通话通选课,可提高学生的人文素养、促进外语学习、带来新的就业机会,具有重要意义。本文以广东外语外贸大学为例,结合教学实践,就如何开设面向外语专业的普通话通选课进行了若干思考。

管理制度对教师工作满意度影响力之实证分析——以广东外语外贸大学为例

教师工作满意度直接影响着教师工作积极性的发挥,影响到学校的教育、教学质量,而且它还制约着教师心理健康的发展。因此,分析和探讨影响教师工作满意度的因素结构,思考相应的对策以改善教师工作满意度,有着迫切的需要和重大的现实意义。从广东外语外贸大学管理制度对教师工作满意度的影响力实证分析结果可以发现,当前高校学校管理上尚存在一些问题,必须采取对策予以解决。

汤姆斯的中国小说翻译与19世纪英国浪漫主义文学

英国汉学家汤姆斯于1818-1824年间翻译的三部中国通俗小说,受到了19世纪早期英国浪漫主义文学和汉学的双重影响,采用了“正文+注释”的翻译方法,在传达中国文学韵味的同时,介绍了大量的中国文化知识,同时又分别借鉴英国浪漫主义文学中的爱情罗曼斯、历史罗曼斯文类和诗体小说的模式对原文本进行了部分调适、改写和重构,使之便于西方读者所接受。汤姆斯的中国小说翻译,具有一定的方法论意义,可以为中外文学交流互鉴提供参考。

《现代汉语词典》名词释义中语言与百科信息的选择与呈现

语文词典与百科词典被认为是两种基本的词典类型。而在词典编纂实践中,语文词典的释义中经常会出现数量不等的百科信息。文章以普通名词中的具体名词类为研究对象,分析它们在《现代汉语词典》相关版本释义中语言信息与百科信息的选择与呈现。文章秉承认知语言学关于词义的观点,认为词义具有百科知识的特点。因此,语文词典释义的语文性与百科性并不是一个“是与否”的性质问题,而是“多或少”的程度问题。词典编纂者需要做的工作是根据释义需要、词典类型以及词典用户的需求,采取“自下而上”的方法,以底层义场为基本模块,确定载义和辨义的必需信息和冗余信息。

网络时代提高大学生汉语言文化素养的研究

随着社会的发展,网络给人们的学习和生活带来了巨大的冲击。文章分析了网络环境对大学生汉语言文化素养造成的负面影响,并根据自身的教学实践经历,提出网络时代提高大学生汉语言文化素养的相关对策。

文本赋义:早期中国经典的阐释方式

文本赋义是早期中国经典形成的基本路径。借助制度赋义、道德赋义和学术赋义,文本获得了经验阐释、价值阐释和学术阐释,成为知识体系、判断体系和学理体系。通过赋义,口传文本稳定为知识文本,知识文本确立为公共文本,公共文本强化为经典文本。凝聚历史经验、价值认同、学理建构的早期文本,经过持续阐释成为传承知识的经验来源、衡量德行的价值依据、阐释学理的学术体系,凝聚为早期中国文化经典。

剧本杀作为中华文化国际传播创新路径的学理阐释

传播路径直接决定传播的影响和效果,因而探索中华文化国际传播创新路径成为当前学界关注的焦点。剧本杀在竞争激烈的文娱市场脱颖而出,有望成为中华文化“走出去”的创新路径。剧本杀主要吸引“Z世代”的大城市青年,以剧本杀为依托的国际传播能够发挥青年的桥梁和纽带作用。剧本杀汇聚中西文化元素,能够提供推理揭谜乐趣和沉浸式角色扮演体验,具备国际文化传播创新路径的潜质。以剧本杀为依托的民间文化传播具有较高的自由度和灵活性,不容易被误会为“文化侵略”或“文化殖民”,也有利于提升中华文化在国际舞台的影响力。

剧本杀作为中华文化国际传播创新路径的实践策略

在中华文化国际传播及其全球影响日益成为学界关注焦点的背景下,寻找中华文化国际传播创新路径以及切实提升中华文化的全球影响力,已成为研究者亟待解决的关键问题。作为兼具文学与游戏双重属性的文化业态,剧本杀有望成为中华文化国际传播的创新路径。其一,剧本杀汇聚文学、表演、音乐、美术等多种艺术样式,能够自然地融入京剧、武术、书法等传统文化元素,充分展示中华文化的独特魅力。其二,剧本杀精准定位于“Z世代”“大城市”“青年人群”,能够充分发挥青年在文化交流过程的桥梁和纽带作用,吸引众多国际玩家参与体验。其三,剧本杀的“本土化”传播策略尤为关键,若能借鉴相关产业的国际推广经验,结合目标市场的文化特色,调整游戏的内容和形式,剧本杀有望在国际市场上取得显著的传播成效。

早期中国公共秩序之建构

早期中国在自然、生产、行政、生活和社会领域内持续建构公共秩序,并确立了秩序运行的道德原则,将之强化为道德认同,作为衡量社会行为的标准,形成了道德秩序。在此基础上建构的礼乐制度,将道德认同作为内在要求,形成了既能别异又能合同的秩序形态,使之担负价值判断的职能,不断促成公共秩序的运行。两汉将孟子所总结的四端拓展为仁、义、礼、智、信五伦,依托天地自然秩序建构起人伦秩序的运行模式,阐释了公共伦理的基本逻辑,建构了公共秩序的评骘体系。

文化认同与民族共同体意识的形成

依据中国古代文献的记载,民族差别在于文化而不在于种族。早期中国正是以文化的差异来区分华夷,并随着文化的趋同逐渐强调华夷共存。司马迁在《史记》中认为,诸胡皆出于华夏,因文化风俗不同而分途发展,由此明确了华夷为血缘共同体。十六国与北魏皆强调自身的华夏血缘,形成了华夷一体的观念,并通过隋唐的制度性建构深化了民族共同体认知。

中国造型艺术的美学意境探微——以中国舞蹈与绘画为例

意境不仅仅是中国诗学的核心,更是中国古代诗学艺术经验的深刻概括,它体现了虚实相生、情景交融的美学特质。同时,意境也是主观与客观融合后创造出的独特艺术形象,不仅存在于文学作品中,也在绘画、舞蹈、建筑、书法等多种艺术形态中得以体现。为了进一步揭示意境的美学含义,现从意境理论切入,以中国舞蹈和绘画为例,通过对中国舞蹈的灵动飘逸和绘画的笔墨神韵的细致描绘,深入剖析了这两种造型艺术在意境创造上的独特之处。探讨中国造型艺术的意境之美,从而进一步揭示“意境”范畴突破有限之象、追求无限之美的美学含义,不仅丰富了中国文艺美学的内涵,也为人们欣赏和理解中国传统艺术提供了新的视角和思路。

外籍汉语国际教育硕士教学实习情况调查分析——以广东外语外贸大学为例

教学实习是汉语国际教育硕士培养工作的重要环 节。关于汉硕实习的研究,以往多关注中国汉硕学生的实习 情况。本文以广东外语外贸大学外籍汉硕学生为调查对象, 考察其实习情况,分析实习存在的问题,提出相应的改进建 议,以期丰富汉硕教学实习研究。

海峡两岸高校家庭经济困难学生资助工作比较研究——以广东外语外贸大学和义守大学为例

通过对海峡两岸高校家庭经济困难学生资助工作体系的比较研究,分析各自做法的优缺点,尝试提出一些解决问题的方法建议,以期完善大陆高校家庭经济困难学生资助工作,从而帮助青年学子健康成长。