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当前独立学院思想政治课新教学方式之探究 被引量:1
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作者 王文彦 《经济研究导刊》 2009年第16期246-247,共2页
独立学院成为当今高等教育大众化的一道独特风景,随之思想政治课教学也成为其校内的特殊课程,而对思想政治课教学开展的方式与内容也随之变化,并提出了众多挑战和解决之道。当前大学生的道德观念、人生态度、语言风格必将打上鲜明的时... 独立学院成为当今高等教育大众化的一道独特风景,随之思想政治课教学也成为其校内的特殊课程,而对思想政治课教学开展的方式与内容也随之变化,并提出了众多挑战和解决之道。当前大学生的道德观念、人生态度、语言风格必将打上鲜明的时代烙印,思想政治教育课也与此同时面临深层次的改革,也应该适应这样的时代变化,课堂教学形式与内容的变化,都要加强与思想政治理论课相关的改革。 展开更多
关键词 独立学院 思想政治课 新教学方式
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探析“参与式”“两课”课堂教学方法
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作者 陈水勇 《文教资料》 2008年第35期211-213,共3页
高校"两课"课堂教学实践表明.大学生参与课堂教学的主体性的发挥.极大地影响着教学的实效性."两课"教师需转变传统"满堂灌"教学模式,积极组建"参与式"课堂教学新模式,用自身的主导性不断创新... 高校"两课"课堂教学实践表明.大学生参与课堂教学的主体性的发挥.极大地影响着教学的实效性."两课"教师需转变传统"满堂灌"教学模式,积极组建"参与式"课堂教学新模式,用自身的主导性不断创新教学方法,为大学生创建一个挥主体性的良好课堂教学环境,让学生的主观能动性和创造性赋予"两课"课堂教学独特的吸引力. 展开更多
关键词 参与式"两课"课堂 教学方法 大学生参与主体性 主观能动性 创造性
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论科学发展观对科学社会主义的深化 被引量:3
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作者 阮涛 《凯里学院学报》 2008年第4期15-17,共3页
科学发展观站在时代的高度,深刻总结国内外在发展问题上的经验教训,科学分析我国发展过程中面临的各种新情况新问题,进一步回答了为何发展、怎样发展、发展什么等重大问题,丰富了对人类社会发展规律的认识,深化了对社会主义建设规律的认... 科学发展观站在时代的高度,深刻总结国内外在发展问题上的经验教训,科学分析我国发展过程中面临的各种新情况新问题,进一步回答了为何发展、怎样发展、发展什么等重大问题,丰富了对人类社会发展规律的认识,深化了对社会主义建设规律的认识,升华了对党执政规律的认识。科学发展观的提出,标志着我们党对科学社会主义的深化。 展开更多
关键词 科学发展观 科学社会主义 深化
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