让生命焕发人性光彩的学校生涯教育

让生涯教育回归人性,让教师和学生的生命在生涯教育中焕发出人性的光彩,是我国学校生涯教育必须面对的重大课题。要实现这个目标,必须打造一支过硬的生涯教育师资队伍,探索有效的生涯教育模式,必须放眼未来,开创生涯教育的国际化之路。

混合式英美文学教学评价机制与外延设计

教育部大力推进混合式金课为英美文学课程中嵌入混合式教学模式带来新契机。混合式教学线上教学对学习认知产生较大影响,通过多维度混合式英美文学的教学评价与反馈机制可增加在线学习教学临场感,结合同步和异步学习等教学方法可提高社会临场感,从而促进学习认知临场感。混合式英美文学教学成果库建设是对教学评价与反馈机制的长效外延,通过现存在线资源的存量整合和自制课程资源的增量获得,可打破英美文学课程的困境,提高英美文学课程的教学效果。

中西文论融会之路的探寻--评代迅《西方文论在中国的命运》

晚清以降一百多年，西方社会对中国的发展在每一层面，无论是物质、制度还是思想精神，都产生了至关重要的影响。当中国的经济政治力量发展壮大到堪与西方最强大的力量齐头并进的时候，理所当然要求在思想文化上具有相应的影响力，理论创新随之被提到了国家战略的高度。理论创新既源于对新经验的总结，也来自对现有理论的超越。而中国当下文论中有太多西方文论的因素，要实现创新，首先必须厘清西方文论在中国文论现代化过程中所起的作用，回答一系列问题，诸如西方文论中的哪些流派参与了中国现代文论的构成？这种参与在历史现实中的具体过程如何？其利弊得失何在？等等。代迅的《西方文论在中国的命运》（中华书局2008年版。以下引文凡出自该著者均只标注页码）所论述的正是这样一些迫切需要澄清和解决的重大问题。然而仔细阅读该著，会发现其中有些值得商榷之处，如对西方文论影响中国文论的主要思潮流派在中囝的译介、研究、运用等内容付之阙如；由于强调中国文论的自主性地位和主体性选择在中国文论现代化过程中具有关键作用，使得著作主旨发生偏离；在中国文论未来发展方向上过分突出西方文论的作用等等。本文致力于分析上述问题并提供解决路径，希望对这一论题的进一步深入研究有所助益。