广州大学城大学生心理账户内隐结构模型建构

以广州大学城10所高校220名学生为被试,参照中国人心理账户内隐结构模型建立广州大学城大学生的心理账户内隐结构模型。利用验证性因子分析对两模型分别进行验证和比较分析,结果表明:广州大学城的大学生的心理账户系统有一个"5-7-4"分类结构。中国人心理账户内隐结构模型适用于广州大学城的大学生,但大学生的心理账户仍具异于一般成人的特点。大学生心理账户结构模型的构建对探究大学生经济决策行为具有重要意义。

学校氛围与留守青少年抑郁的关系:感恩与自我控制的中介作用

目的:探讨学校氛围与留守青少年抑郁的关系及其内在机制--感恩和自我控制在其中的中介作用。方法:使用学校氛围问卷、流调中心用抑郁量表、感恩问卷以及自我控制问卷对541名留守青少年进行测量。结果:(1)学校氛围与留守青少年抑郁呈显著负相关(r=-0.60,P<0.01),与感恩(r=0.51,P<0.01)、自我控制(r=0.56,P<0.01)呈显著正相关;抑郁与感恩(r=-0.47,P<0.01)、自我控制(r=-0.59,P<0.01)均呈显著负相关;感恩、自我控制呈显著正相关(r=0.41,P<0.01);(2)感恩和自我控制在学校氛围对留守青少年抑郁影响中的中介作用显著,该中介作用包含3条中介路径--感恩的单独中介作用,自我控制的单独中介作用,以及感恩和自我控制的链式中介作用,其中中介效应分别占总效应的15.52%,25.86%,5.17%。结论:学校氛围不仅能直接影响留守青少年抑郁,还能通过感恩和自我控制间接影响留守青少年抑郁水平。

语言在情绪理论中的作用:从基本情绪观到心理建构观中的概念行为模型

在早期情绪理论中,语言的作用被忽视。随着各种语言与情绪关系新证据的出现,传统的基本情绪观和情绪评价观受到挑战。近十年来,Barrett作为当代情绪心理建构观的代表人物,在整合相关研究的基础上提出了概念行为模型,明确将语言视为情绪感知和理解建构的主体。从对基本情绪观的分析入手,对语言在情绪的评价观、社会建构观、心理建构观尤其是Barrett的概念行为模型中对情绪感知和理解的作用进行了梳理,为揭示人类情绪的本质提供了更全面的视角。

广州大学城大一大二学生颓废现象调查报告

通过对广州大学城十所高校500名大一、大二学生进行问卷调查,结果显示广州大学城大一、大二学生的颓废现象具有一定的普遍性。大学生将颓废理解为生活没有目标,无所事事,沉迷游戏、网络、电影等。大学生颓废现象主要受到学习动机、人生目标、意志等心理因素和外界因素影响,其中意志对颓废现象的影响相对较大。

证人证言中的虚假记忆

证人的虚假记忆是导致错误判案的重要原因。虚假记忆是人类记忆中的一种普遍现象。分析虚假记忆的来源,探索虚假记忆产生的原因,明确虚假记忆和真实记忆的区别,对司法实践具有重要启示。在此基础上,改进取证和审讯程序,科学对待证人语言,是减少错误判案的重要前提。

磁共振成像区分单双相抑郁的研究进展

单相抑郁和双相抑郁都具有明显的抑郁症状,临床误诊率较高。近年来,人们开始使用磁共振成像技术来探测区分单双相抑郁的神经影像学指标,并成为当前研究热点。本文围绕结构磁共振成像、扩散张量成像和功能磁共振成像技术在单双相抑郁鉴别诊断中的应用进展综述如下。