论当代大学生实用功利型人生价值观

当前,在相当一部分大学生中存在着比较典型的以实用功利为标准、盲目追求个人近期生活目标的人生价值观。这种人生价值观的形成是转型期社会思潮复杂、相互激荡的反映:高校扩招和大学生就业危机感的加剧;在市场经济形成的过程中,社会趋利性和体制转化;社会存在的多样化引起了思想领域的多元化。这种人生价值观对大学生健全人格品德、正确人生理想的形成都会产生一定的负面影响。因此,有针对性地开展大学生人生价值观教育具有重要的现实意义。当前,为使大学生人生价值观与时俱进,不断创新,我们必须从以下几个方面着手:从实际出发,适应现代社会的发展,确立思想教育工作的新思路;坚持思想教育工作与严格管理相结合的方针;加强高校思想教育工作方式方法与机制创新,以社会对人的需求来定格教育的方法和途径,把思想教育工作与全面推行素质教育有机结合起来,强化大学生社会责任感。

高校学生教育选择权的内涵与内容初探

高校学生的教育选择权是指高校的学生恰当地选择学校、专业、课程、教师、时间和学习方式的自由和资格。教育选择权的内容体系包括学校选择权、专业选择权、课程选择权、选择教师权等方面。高校学生教育选择权的行使应该遵循自由和秩序原则,即强调学生教育选择的主动性和丰富性,要求学生的教育选择遵循规则并承担责任。

角色心理在校园侵权赔偿纠纷中的运用研究

角色心理属于社会心理学的范畴，其认为主体对于自身角色的理解产生相异的角色心理，进而由角色心理映射出对角色行为的引导和控制。在校园侵权赔偿纠纷中，学校与学生双方均易于表现出一定的不良角色心理特点。若能对纠纷双方的不良心理正确认识并加以合理引导，则为有效化解纠纷、促使纠纷双方复归理性行为开辟了一条新蹊径。

建设高校教师学习型党支部的新思维

本文将学习型组织理论引入高校教师党支部建设,从对当前高校教师党建工作中存在的问题及原因分析入手,按照十七届四中全会关于建立马克思主义学习型政党的要求,提出了高校建立教师学习型党支部的必要性,并结合学习型组织理论的具体要求,探讨了高校建立教师学习型党支部的途径和思路。