英语自主学习与策略调控的“元认知”——以广东外语艺术职业学院外语系英语教育专业学生为例

高职英语专业教学理念和实践从过去的"以教为主"转变到现在的"以学为主",学生主动提高英语自主学习能动性,认知英语学习各种策略并有意识地进行控制和调节,这一"元认知"对促进高职英语学生学习,提高学习效率,保障学习效果极为重要。

外语教学之分组活动研究述评

本文首先从理论基础及特点、方法和任务几方面对分组活动进行了综合分析;然后综述了有关实证研究的成果;得出的结论是:影响分组活动的因素是多方面的,其中以赞成能力交叉分组方法和信息轮流交换型任务的居多.

小学英语课堂教学存在的问题及对策探究——以广东省小学英语教学情况为例

自2001年教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来,全国各地的小学陆续从三年级起就开设了英语课程。回顾过去十年,走在改革开放前沿的广东省在小学英语教学方面普遍取得了较好的成绩。然而,跟全国其它地区一样,目前广东省的小学英语教学仍然面临着许多困难和挑战：缺乏合格的小学英语专业教师;

广东大学生自我认同情况调查研究及对策

以广东省10所高校的大学生为调研对象,采用自设问卷和分层抽样的方法,对自我认同情况进行问卷调查。结果表明,广东大学生主流能实现自我认同,但部分存在自我认同危机,表现为对自我的否定、对他人的疏离、对社会的漠视。基于以上的调研分析,提出应对策略:建设和谐社会文化、推进主体性教育、确立生成性自我观。

外语教师课堂观察活动现状调查

课堂观察是教育教学研究的方法,也是促进教师专业成长的重要途径,然而外语教师在课堂观察的开展稍显滞后。为此,以小学英语教师为研究切入点,通过问卷调查的形式,对广东省多个地区小学英语教师的课堂观察现状展开调查,分析存在问题及成因。在此基础上,对外语教师开展课堂观察活动提出一些建议。

广东省小学英语转岗教师培训的策略分析

通过大量的调研数据和案例,剖析了英语转岗教师自身存在的潜在优势和明显劣势。高校在开展各类英语培训时应充分挖掘和有效发挥转岗教师的优势,克服其劣势的负面影响,从而提高培训效果。这将对高校开展"顶岗实习支教,置换教师培训"工作有一定的启示和参考价值。

影响外语阅读理解的非语言因素研究述评

阅读理解是一个复杂的认知心理过程。它不仅受到词汇、句法等语言因素的影响,而且受到很多非语言因素的制约。文章回顾了近年来国内外有关影响外语阅读理解的三个重要非语言因素——阅读动机、阅读焦虑、阅读策略的研究,并展望了未来研究的发展方向。

艺术类学生大学英语分层教学效果的实证研究

以当代知识理论、二语习得理论和动机理论为基础。研究了分层教学对于大学英语教学的影响。结果证明分层教学有助于艺术类学生英语学习成绩的提高。

国外英语二语写作中“同伴互评”教学法的新近研究综述

随着教学理论和实践的发展,英语二语写作教学已经走出了教师个人唱独角戏的旧模式,"同伴互评"法已经在许多高校中实行并取得了一定的成效。然而这一二语写作教学法在理论构建方面并未完全成熟,而实践中也存在各种问题。为此国际期刊上不断刊登关于"同伴互评"的各种研究文章以促进其发展。本文主要综述了2000年以来公开发表在国际刊物上和书籍中有关这一议题的文章,并就其理论背景,实施手段,存在问题和解决方法等方面进行评述,并对教授二语写作的教师提出建议。

艺术类大学生英语听说能力的现状分析及对策

本文以当代知识理论、二语习得理论和动机理论为基础,通过问卷调查,分析了高职高专艺术类大学生英语听说能力的发展状况、影响学生听说能力的非智力因素以及教师的教学方式。并根据调查分析结果提出了在大学英语教学中加强朗读训练、实行操作考试以及实施分层教学等的改革措施。

“艺术”依托式英语语言应用能力培养模式研究

以CBI理论和EOP理论为指导构建的"艺术"依托式高职大学英语教学模式,涉及艺术英语课程的设置、艺术英语教材的开发、任务驱动的语言实践教学方式以及多元化行业英语教学评价的实施等问题。该文通过问卷调查和听说能力测试的方式验证了"艺术"依托式高职大学英语教学实验的效果。

“内伤”与“外伤”的双重煎熬——再议福克纳笔下的创伤

威廉.福克纳被公认为南方文学的代表者及美国南方文艺复兴的支柱,他独具匠心地勾勒出一个由创伤编织的世界,再现了社会变革的种种阵痛,揭开了人们难以痊愈的创伤。通过突显主人公的性属创伤和种族创伤,揭露内伤与外伤双重煎熬下创伤的升华,不仅更好地刻画了人物,而且形成一种巨大的张力,深深地触及时代的脉搏,在丰富作品文化内涵的同时,亦拓展了作品的现实意义。

高职高专英语课外阅读的生态创生

英语课外阅读所形成的生态创生环境对英语学习的影响是高职高专英语教学中不可忽视的。本研究结合学校本专项课外阅读活动和"生态创生教育"理论,探讨了教育系统与教育环境相互适应的可能性,即课外阅读所形成的英语学习环境对学生学习的整体性提高的影响,以及在高职院校的英语教学中达到在理论教学和实践教学、课内学习与课外学习、教师与学生之间保持自然的平衡。

专门用途英语(ESP)应用于高职高专艺术专业英语教学的可行性研究

高职高专的培养目标决定了其英语教学要具有鲜明的特色。借鉴需求分析理论,以广东某高职院校艺术专业学生为研究对象,通过问卷调查分析该院英语教学现状。由此提出引入专门用途英语(ESP)模式的设想并分析其可行性,并指出ESP教学有助于改善英语教学现状,提高教学效果,实现课程目标。

论狄金森诗歌艺术特色

狄金森氏是19世纪美国最伟大的诗人之一。他的诗歌语言质朴无华,但在内容上却含有丰富的哲理。主要呈现出以下几个方面的艺术特色:悖论性,即狄金森善于从寻常的事物发现不同寻常的意义,从矛盾中揭示真理;哲理性,即她的诗歌蕴含深邃的哲理,折射出普遍真理的光辉;复义性,即她的诗歌内涵丰富,不同的读者对同一首诗可以得出不同的解释;比喻性,即她诗歌中的比喻往往使其诗歌语言形象生动,意境深远,可读性强;象征性,指狄金森擅长在诗歌中运用意象,这些意象往往被称为象征性意象。

探析微博在高职高专艺术类专业英语教学中的应用

本文探讨微博用于高职高专艺术类专业英语教学的教学模式,并辅以教学实例进行解析,为英语教学提供了新视角。

关系语用学的三元关系在口译中的互动研究

关系语用学和口译研究均为新兴的语言学研究领域。它们都以交际者、语言和语境为主要研究对象,但各自的研究方法和侧重点却不同。本文首先从关系语用学的角度阐述言语交际中交际者、语言和语境三者之间的关系;然后探讨这三者在口译过程中的互动关系,从而为揭示言语交际中复杂的语用过程提供一种新的视野。

从方法论角度看我国翻译批评的发展

1949年以来,我国的翻译批评经历了一个较快发展的过程,从方法论角度考察1950—2009年间有关翻译批评的著作和学术论文,可以发现我国的翻译批评现状呈现出如下特点:1)走向科学的人文主义哲学取向;2)日益多元的学科方法;3)逐渐增多的体现批评者客观中立的具体技术方法。

中国法律语言学研究综述

目前中国法律语言学的研究已取得较大发展。这主要表现在中国法律语言学界已经出版的著作、发表的论文以及其他领域的相关研究等方面。中国法律语言学研究侧重于静态研究。对此,应“三管齐下”、三重任务齐头并进,注重汉语中的实用研究和动态研究,从语用学角度来研究法律语言学。

小学英语翻转课堂教学模式探究

翻转课堂作为一种新型的教学模式,掀起了新一轮教育教学改革浪潮。它颠倒了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段,实现了师生互动课堂教学模式。本研究以翻转课堂在小学英语教学中的运用展开讨论,提出了翻转课堂在小学英语教学中运用的可行性及挑战,并尝试构建符合小学英语教学特点的翻转课堂教学模式,以期在一定程度上给新课程小学英语教学改革提供一些有价值的参考。