从语义联想网络方面探悉提高学生词汇记忆的效果

对于英语学习者来说,如何将词汇有机的结合到一起,使他们背起来更加轻松,让学习者对词汇的影响更加深刻,这是很多学者研究的一个问题。认知心理学认为,知识的构建是刺激信息在人脑中的存储和组织的过程,外在的字或词汇符号,触及了人脑已存储知识的相应的位置,从而对指代外界事物的字或词汇及词义有了辨别和识别,那么对于外语词汇的学习而言,外界刺激所触及的便是人的长时记忆中的心理词汇。因此我们研究心理词汇对外语教学,特别是对英语词汇记忆研究具有十分重要的意义。