艺术教育与人的知思德行用

本文从艺术的角度 ,阐述学习艺术的再现和表现过程 感受、体验、创作 !认识、理解、感悟 ! ,就是人的知思德行用积极的实践过程 .人类在求真向善中表现出来的理性、道德、情操、审美、意志、品格等 ,便会深深地感染和启发着人们 ,其效果是 随风潜入夜 。

对普通高校艺术教育的探索

文章从理工科兼文科院校的特点入手，阐述如何进行富有成效的艺术教育，依据实践中的探索来理解素质教育的目的，任务以及与他学科的联系，同时强调进行素质教育必须与“人”的构建密切结合起来。

浅谈歌曲表现的艺术处理

文章把研究、处理歌曲的过程分为三个阶段:熟悉阶段、深入阶段、表现阶段,分别从挖掘词意、掌握分析曲调、把握感情基调和情绪变化,运用咬字、吐字声音表现歌曲等方面来论述如何进行歌曲表现的艺术处理.

影响米开朗基罗雕塑创作的两大哲学基石——新柏拉图主义和基督教神学

新柏拉图主义和基督教神学是影响米开朗基罗美学思想的两个主要方面 。