同伴教育联合专题讲座对广东某高校大学生AIDS健康教育的效果

目的评价同伴教育联合专题讲座对广东某高校的大学生获得性免疫缺陷综合征(AIDS)健康教育干预的效果。方法将336名广东省某高校大学生按干预方式的不同分为同伴教育组(A组,n=112)、同伴教育联合专题讲座组(B组,n=114)和对照组(C组,n=110)。A组采用同伴教育,B组采用同伴教育联合专题讲座,C组不接受任何健康教育。采用自制的问卷调查表对3组进行问卷调查。结果 A、B 2组对AIDS健康教育的需求率均明显低于C组,对母亲怀孕,分娩或哺乳可传播AIDS及蚊子叮咬不会传播AIDS的知晓率和对性交时能(要求)使用安全套、愿意与人类免疫缺陷病毒(HIV)朋友继续来往、不愿意为HIV感染者保密的回答正确率均明显高于C组(均P<0.05);A组对共用水杯、餐具、睡具可感染AIDS及接吻可感染AIDS、对安全套是AIDS预防的必要措施、吸毒(尤静脉吸毒)可传播AIDS的知晓率和B组对咳嗽、打喷嚏不会传播AIDS及对安全套是AIDS预防的必要措施知晓率均明显高于C组(均P<0.05)。结论对大学生在AIDS相关传播方式及AIDS相关态度行为等方面知识的教育宜采取同伴教育的方式,而在AIDS相关传播途径及AIDS相关知识的教育方面则宜采取同伴教育与专题讲座相结合的方式。

大学生性与生殖健康KAP现状及教育干预研究

目的对大学生性与生殖健康知信行模式(knowledge,attitude and practice,简称KAP)现状进行分析,探讨与评价对大学生进行性与生殖健康教育的模式、内容和效果。方法采用随机抽样方法对广东省某大学2008级510名新生进行问卷调查。并采用前瞻性干预研究的方法 ,对参加为期半年的性与生殖健康教育后的582名新生进行调查问卷研究,对干预研究的效果进行科学评价。结果经性与生殖健康教育干预后较干预前,大学生对自慰、避孕、流产方式的认识提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论大学生的性与生殖健康教育是必要的,应针对大学生的需求进行相应的知识教育。

大学新生艾滋病预防与性健康同伴教育效果评价

目的探讨在大学新生中开展艾滋病预防与性健康参与式同伴教育培训的应用效果。方法采取分层整群抽样,选取广东工业大学2019级大一新生1400名作为调查对象,并对调查对象进行艾滋病预防与性健康同伴教育,于教育前后进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。结果同伴教育前后,调查对象的艾滋病国八条总知晓率由76.8%提升到91.6%,差异具有统计学意义(P<0.05);性与生殖健康相关知识总知晓率由75.9%提高到85.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。在安全性行为及对待艾滋病、婚前性行为态度方面,同伴教育后,调查对象的态度和行为均有正向转变。发生性行为时使用安全套的意愿由同伴教育前的74.96%提升到同伴教育后的91.01%,认为爱、健康、负责任是性行为的前提的人数比例从同伴教育前的48.07%提升到同伴教育后60.15%,且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论同伴教育应用于高校艾滋病预防与性健康教育效果较好,是一种值得推广的教育模式。

大学生性与生殖健康知识调查

目的了解和掌握高等学校学生对性与生殖健康知识的认知程度和开展生殖健康教育的需求情况,并提出相应的建议。方法随机抽取广东工业大学1 753名学生对其进行性与生殖健康知识问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果88.02%的大学生了解一般的性与生殖健康知识,但对许多问题的知晓率低,如不知道避孕套的正确使用方法者占88.02%,知道如何选择安全的避孕方法和发生意外怀孕该如何处理的比例较低,分别为34.91%和34.11%;66.00%的学生通过非正规渠道获取性知识,96.01%的学生认为学校有开展性与生殖健康教育的必要性。结论大学生对性与生殖健康知识掌握不全或存在认识误区,但绝大多数大学生迫切希望通过正规渠道获取性知识,学校应成为性与生殖健康教育的主渠道。

大学新生艾滋病知识、态度和教育需求调查分析

目的了解大学新生的艾滋病知识、态度及行为情况,探索适合大学生的艾滋病健康教育模式。方法采用调查问卷的形式对广州市某高校447名大学新生进行调查,并对调查数据进行统计分析。结果大学新生对艾滋病传播途径的知晓率均超过60%。其中,女生对"共用办公用品"、"感染艾滋病病毒的妇女给婴儿哺乳"、"输血或使用血液制品"及"男同性恋者之间的肛交"的知晓率明显高于男生,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);女生对"每次正确使用安全套"、"不共用注射器"、"洁身自爱,不涉足情色场所"的知晓率明显高于男生,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);大学新生希望获得艾滋病知识的途径中,男生与女生在"电视"、"报刊杂志"、"教师"、"同学"、"宣传资料"、"同伴教育"方面,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论高校大学新生对艾滋病相关知识的掌握不全面,学校需大力开展艾滋病健康教育工作,让大学生能掌握正确的艾滋病相关知识,以降低大学生感染艾滋病的风险。