高等教育学科的历史争论、建设反思和未来发展

回顾我国高等教育学发展的三次争论可以发现,学界对高等教育学科的认识逐渐深入,从讨论高等教育是否是学科演进到提出了高等教育既可以是学科,也可以是研究领域,再到探讨如何努力使高等教育学发展为一级学科。当前高等教育学在主题选择、研究范式、理论建设指向以及机构发展等方面遭遇发展瓶颈,为促进高等教育学科再发展,可以采取强化学术共同体建设、注重微观研究、坚持多元研究范式,聚焦基本理论建设,推进高教研究机构分类发展等有效策略。

地方高校教师发展:问题与对策

教师及其发展对高校具有重要的象征意义和作用。实践中,一些地方高校的教师发展工作在思想与战略、制度与设计、组织与活动等方面存在诸如未能充分认识教师发展的战略价值、教师发展顶层设计不完善、发展项目开发欠科学、良好教师发展文化尚未形成等不足。地方高校需在教师发展的思想认识、制度建设、规划设计、经费保障、实践运行和文化建构等方面积极应对。