高职思政课项目实训实践教学创新性研究——以广东工程职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学一直是思政教学改革的难点,创新高职院校思政课实践教学,有助于培养学生社会主义核心价值观的形成和创新能力的提升。在思政课的教学中,贯彻习近平总书记提出的思政课教学要坚持“理论性与实践性相统一”,将理论和实践有机地结合起来,从而有效提高当前高职院校思政课教育教学的实效性。本文以广东工程职业技术学院开展思政课实践教学创新改革成果为背景,以项目链导向为基础构建“高职思政课项目实训教学模式”,并以项目实训为载体,依托思政课实训基地完成高职院校思政课教学,从而达到强化和提高学生能力的目的。

“三全育人”理念下高职院校资助育人实践路径研究——以广东工程职业技术学院为例

在新时代背景下,将“三全育人”理念与新时期高校资助育人有机结合,是高职院校推进“三全育人”综合改革的实践路径,更是学校学生工作高质量发展的实际需要。因此,在“三全育人”理念下开展资助育人工作,形成工作合力,不断增强资助育人工作实效,具有非常重要的现实意义。

高职院校学生心理健康动态管理工作体系建设——以广东工程职业技术学院为例

高职教育是职业教育的重要组成部分,高职生是社会各个领域未来经济建设的中流砥柱。[1]新时代高职院校学生心理健康管理是满足学生全面发展与成长,完成立德树人教育目标的重要环节和举措。[2]高职院校对学生的心理健康管理工作要由静止化、阶段化、个别化,转变为动态化、全程化、全员化。[3]国家十分重视高职院校学生心理健康工作。广东省也出台了相关通知,明确指出各高校要对学生进行心理健康管理,最大限度防范学生心理危机事件的发生,尽全力维护学生生命安全和身心健康。高职院校的学生心理健康管理工作包含多个方面,《广东省普通高校心理健康教育工作评估指标体系》指出,普通高等学校要对在校生通过开展心理健康测评、心理咨询服务和心理知识的宣传教育等工作进行心理健康管理。因此,顺应国家和时代的要求,科学合理地对学生进行动态化、全程化的心理健康管理显得十分重要。

“双高”背景下学校治理水平提升路径研究——以广东工程职业技术学院为例

提升学校治理水平是广东省高水平高等职业院校的八个重点任务之一,广东工程职业技术学院通过采取强化干部队伍建设、深入推进多元治理、加大普法宣传力度、强化民主管理、加强校园智慧建设等措施,不断完善学校治理结构与体系,全面推进治理体系和治理能力现代化,保障了学校事业的高质量发展。

图书馆创客空间建设研究——以广东工程职业技术学院图书馆为例

为了促进高校图书馆创客空间建设,文章介绍了图书馆创客空间的含义、研究现状和发展现状,分析图书馆建设创客空间的意义。同时,调查了广东14所“双高”院校图书馆创客空间建设情况,并以广东工程职业技术学院图书馆为例,探讨了图书馆创客空间建设的策略。

多校区全光局域网(POL)统一接入管理研究——以广东工程职业技术学院全光校园网络部署为例

文章创新性地提出软件定义局域网(SD-LAN)方式,将多个孤立校园局域网虚拟成一个完整的局域网。该方式既能根据管理需要设置灵活管理策略,又能兼容原有网络部署,最大程度保护原有投资。

最近发展区视域下工作室制技能人才培养模式研究与实践——以广东工程职业技术学院为例

在新工科建设背景下,围绕汽车智能化与网联化产业发展需求和特点,以提升汽车应用专业型学生的工程实践能力和创新能力为出发点,本文提出构建“发展视角、分层多维、技创相辅”的职业院校汽车类工作室人才培养体系。该人才培养模式将提炼最近发展区(ZPD)理论视域下“135型”工作室制。论述完善工作室管理制度,解决学生创新能力培养与现有教学体系之间管理方式的冲突,能够熟练运用最近发展区理论进行分层分类培养的师资问题,利用好校企合作机制,进行各类型的工作室的打造融合。最终实现最近发展区理论指导下的工作室制人才培养模式实施的途径。

汽车类专业应用型人才培养模式探究——以广东工程职业技术学院为例

随着电动汽车、自动驾驶技术和智能网联汽车等创新技术的兴起,汽车行业发生了巨大变革。这不仅改变了汽车的设计和制造方式,也重新定义了汽车行业对于应用型人才的需求。该文探讨汽车类专业应用型人才培养模式,分析当前广东工程职业技术学院在满足行业用人需求方面面临的挑战,并提出汽车类专业应用型人才培养策略,深入探究实践和项目导向学习、跨学科课程设置、产学合作的重要性及持续教育的必要性,为汽车行业培养出更加符合市场需求的技术人才,从而推动汽车行业的持续创新和发展。

论工学结合背景下高职公共英语教学改革——以广东工程职业技术学院为例

本文基于对高职公共英语现状的反思,提出在工学结合模式下如何开展公共英语教学改革,并以广东工程职业技术学院为例,从教材选取、课堂教学、师资力量等方面作出相应的探讨。

社会实践育人工作的探索与实践研究——以广东工程职业技术学院为例

党的十九大以来,国家非常重视大学生社会实践育人能力的培养,加强和完善社会实践育人工作是目前高校人才培养的重要环节。社会实践是高校提升大学生实践能力的有效途径,是促进大学生思想政治教育的重要方法。广东工程职业技术学院一直重视大学生的社会实践育人工作,在不断的探索与改进中,得出一套集“校企合作+专业创新”“校地合作+资源互补”“走进基层+专项带动”于一体的多方共育社会实践新模式。最后,经过不断的实践检验取得一定的成效,以提供给其他高校作为借鉴和参考。

校企协同育人现代学徒制人才培养模式改革与实践——以广东工程职业技术学院试点项目为例

广东工程职业技术学院在现代学徒制的协同育人、创新创业等方面独具特色,学院与迅达电梯、保利地产、广汽集团、广州建筑等国内外知名企业深度合作,推动经济发展、技术改革、人力资源和机制体系等资源配置优化及交换,达到学校与企业资源的共享共建,促进专业服务产业、人才培养满足社会需要、课程标准依据岗位能力、具备创新创业、教师团队与企业能够巧匠互聘等五大需求,形成新的人才培养模式及机制,人才培养质量得到极大提高。

篮球拓展游戏在高职院校篮球教学中的实验研究——以广东工程职业技术学院为例

文章以广东工程职业技术学院为例,通过问卷调查、实验法和数理统计法,验证篮球拓展游戏这种新的教学模式对高职学生在掌握篮球运动技术方面和提升心理健康方面的影响作用。实验结果表明,相对于传统的上课模式,篮球拓展游戏的上课模式对高职学生掌握篮球运动技术方面有明显的促进作用,同时还有利于学生身心理健康的发展。

高职院校党员工作质量保障与评估机制研究——以广东工程职业技术学院为例

高职院校学生党员是青年中的技能型人才,提高高职院校学生党员质量,具有重大的现实意义。要针对当前大学生党员发展工作中存在的问题,结合广东工程职业技术学院学生党建工作的实践,构建合理的高职院校学生党员发展质量保障体系:以"入党前,入党中,入党后"3个发展时期为横轴,以"入党积极分子选拔条件,发展对象考察机制,预备党员质量评价体系,党员激励与约束长效机制"4个内容为纵轴,根据学生党员每个时期的思想和心理特征的不同,建立有效的培养考核机制。

高职院校构建教学质量监控体系基本框架刍议——以广东工程职业技术学院为例

以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展。

浅谈高职高专英语“微课”教学方式的应用——以广东工程职业技术学院为例

"微课"作为一种新型的教学方式,如今已受到教育界的关注。本文以此为背景,探讨高职高专英语"微课"教学方式的应用。"微课"的开发与应用和实践促进现代教学技术与高职高专英语教学的深度融合,为探讨和研究高职高专院校的英语教学改革提供有力的依据。

广东省高职院校篮球选项课小团队教学实验研究——以广东工程职业技术学院为例

文章运用文献资料法、实验法和数理统计法,以广东工程职业技术学院2017级建筑工程学院、机电工程学院各2个篮球选项课班级,共计142名学生为实验对象,经过15周教学实验,对学生的主体感受、团队凝聚力、专项身体素质、篮球专项技能水平和心理健康状况等指标进行测试分析,结果显示篮球选项课中小团队教学模式更有利于增强学生的学习兴趣和主体感受,提高学生掌握篮球专项技能水平,增强学生的团队凝聚力。

实现高职毕业生高质量就业的实践探索——以广东工程职业技术学院电梯工程技术专业为例

广东工程职业技术学院电梯工程技术专业自2007年开办伊始,就树立并秉承毕业生高质量就业理念,以校企合作为平台,以创新"工学六合一"的人才培养模式、建设专兼结构合理的教学团队和实施学生全面素质提升策略为抓手,从源头上攻克了阻碍毕业生高质量就业的难题,实现了毕业生高质量的就业。

高职扩招背景下广东地区电商专业不同人才培养模式研究与实践——以广东工程职业技术学院电子商务专业为例

针对广东地区电子商务行业人才的需求情况,以广东工程职业技术学院电子商务专业开展多元化人才培养模式为实践途径,按照“标准统一、模式多元,因材施教、按需施教,共同评定、严把质量关”的原则,通过经验总结和比较分析的方法,对高职院校电子商务专业不同人才培养模式进行研究探索。

以新一代信息技术产业需求重构计算机专业群——以广东工程职业技术学院为例

作为新一代信息技术的学科基础,计算机专业群应与时俱进,根据新一代信息技术产业的新要求、新特征,系统优化专业群结构,修订课程标准,积极推进新技术环境下师资结构的重分配和教师知识体系的重学习,以培养能胜任新一代信息技术产业岗位群需要的应用型专门人才。以下一代网络通信、移动互联网、云计算、大数据、物联网这五个新一代信息技术产业的重点领域为方向,探索了计算机专业群重构的基本思路,包括专业群结构、课程知识图谱、师资结构、教学资源库、实训等环节,并通过广东工程职业技术学院计算机专业群改革后近几届毕业生就业质量作为实践成果验证其有效性。

高职土建类学生顶岗实习管理信息平台搭建与实践探讨——以广东工程职业技术学院建筑工程学院为例

顶岗实习是高职教学中的重要环节,找到合理、有效、可行的顶岗实习管理方法、解决传统高职顶岗实习管理模式弊端是顶岗实习教学管理的难题。土建类高职生的顶岗实习基本从事一线技术工作,地点呈现分散性,专业特征明显,工作强度大,安全隐患多。文章通过对传统顶岗实习模式的分析与总结,探讨基于现代信息化技术手段,搭建高职土建类学生顶岗实习信息管理与服务平台,实现对顶岗实习全员、全过程、多层次的监控与指导,并对平台运行情况进行了总结,提出了发展建议。