凝练特色 提升大学生就业能力——以广东工程职业技术学院商务英语专业为例

为提升大学生就业能力,高职院校商务英语专业应凝练特色。在教学管理方面,实现人才培养校企合作化、动态化,师资队伍结构多元化,学生管理"导师"化,教学管理科学化,教学资源利用最大化。在人才培养过程方面,实现核心能力培养岗位化,考证、比赛课程化,实训实习教学立体化、常态化,"教、学、做"一体化,毕业论文、顶岗实习和就业一体化,以提升高职商务英语专业学生就业能力。

外贸英语函电的语篇分析

受传统的语言分析模式影响与束缚,已有研究大都孤立地从词汇、句法、语法等角度对外贸英语函电的语言特征进行分析,较少从语篇角度对其进行研究。本文从句子衔接、段落结构、语篇思维模式和篇章组织结构等整体的全局的视角出发,分析了外贸英语函电的语篇特征。

影响高职商务英语专业学生职业能力培养的问题分析

本文结合商务英语的学科特点,以"职业能力"为切入点,通过走访一些企业,并结合自身的教育教学实践,从专业培养目标、课程设置、教学方法等五个方面研究目前高职商务英语专业在培养学生的职业能力方面存在的问题。

多元评价在职业英语教学中的应用

多元教学评价指采用多种手段评价教学效果的多种评价方法组合,多元评价具有多样性、真实性和人本性的特点,符合职业教育能力本位和行动导向的理念,将多元评价理念应用于职业英语教学中,可为个体提供发挥自身创造性和自主性的平台,促进学生职业能力的全面发展。

广州中小型创新企业发展“缺后劲”问题研究

本文通过阐述广州经济发展所处的现状,指出广州必须加强对中小型创新企业的扶持以解决广州发展"缺后劲"的问题。同时对如何界定中小型创新企业,中小型创新企业的发展障碍以及如何消除障碍进行了探讨,并指出政府在扶持中小型创新企业的发展过程中发挥着不可或缺的作用。

高职商务英语专业实践性毕业论文新模式探讨

本文针对当前高职商务英语专业毕业论文存在的问题以及各高职院校对其所做创新探索进行了调查和分析,提出在工学结合理念指导下,高职商务英语专业应改革过去高职毕业论文本科情结的传统做法,以职业岗位技能为依据,结合学生顶岗实习的实际工作,建立职业性和实践性强的高职特色鲜明的商务英语专业的毕业论文模式。

高职英语教学质控量化研究

我国每年都举行各类大规模英语考试,但测试结果以及通过测试获得的数据和信息远远未能充分发挥其应有的作用。本文旨在利用现代英语测试手段,以考试所反馈的数据为基础,对全校甚至全省及全国的英语质量进行科学量化的分析、比较、跟踪与监控,使每个学生的英语听、说、读、写、译各方面的能力、每位英语教师每一学期的教学效果以及试卷的质量以量化的数据形式呈现,最大程度地挖掘数据所反映的信息,使英语教学的监控落到实处,以有利于教师的教学和发展、学生的学习和发展及试卷质量的掌控。

高职实践教学建设探讨——以高职商务英语专业实践教学为例

目前我国高职实践教学存在诸多问题,如专业实践教学目标不明确,实训项目不具体,专业核心化训练不突出,实践方法和手段单一,实践教学管理和评估措施不到位,师资队伍实践能力不强,实践教学建设滞后,校企合作模式单一,缺乏内涵和深度。针对问题应从教学管理、教学改革、师资队伍、校企合作等方面入手,寻找应对措施,提升高职专业人才培养质量。

浅议大学英语课堂中的趣味教学

引起学生的学习兴趣是任何一门学科教学过程的第一步。兴趣能激发学生的学习主观能动性,激发学生去不断追求新知识。在大学英语课堂教学中由激发兴趣为手段以提高学生学习积极性为目的的趣味教学便将趣味与教学完美地结合。

基于工作坊的商务英语翻译教学模式的应用与探析

商务英语翻译课程是高职院校的一门专业必修课程,培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务。传统的翻译教学法只注重翻译的技巧传授和结果,存在种种弊端。针对这种状况,作者提出"基于工作坊的商务英语翻译教学法"。在"作坊式"翻译教学中,学生是教学活动的中心主体,他们共同探索解决翻译问题的途径,从"做中学翻译",培养学生的职业能力。

工学结合理念下高职英语专业毕业综合项目模式探讨

当前高职英语专业毕业论文仍在沿用老旧的学术性论文模式,这脱离了学生从事的岗位,也背离了高职教育的初衷。在调查和借鉴其他院校的基础上,在工学结合理念指导下,根据英语专业的文科特点,并结合学生所在行业的具体工作,笔者提出采用基于工作岗位的实践性论文、调查报告、项目策划书、翻译项目以及核心岗位实习报告等五种毕业综合项目模式来取代毕业论文,并分别对这五种模式的具体内容和形式进行了探讨。

高职英语专业毕业论文问题实证研究

本文针对当前高职英语专业毕业论文存在的问题、原因以及各高职院校对其所做创新探索进行了调查和分析。调查结果表明当前高职英语专业毕业论文普遍存在着形式单一、选题不当、论文质量不高等问题。背后的原因既有老师指导理念落后,又有学生基本功不扎实、毕业论文与顶岗实习实践脱离等现实的原因。在结合各学校对毕业论文创新探索经验的基础上,本文提出要以工学结合的理念为指导,走毕业论文、顶岗实习与就业一体化的道路。

任务型教学法在秘书英语教学中的应用

本文首先概述了秘书英语课程培养目标、内容和教学存在问题,接着对任务型教学法作了简要介绍与阐述,在此基础上重点对任务型教学法在秘书英语教学中的应用进行了课例研究,最后就任务教学法在秘书英语教学中应注意的问题进行了探析。

当前高职商务英语专业人才需求调研与专业课程设置

本调研选取了较有代表性的外贸行业,通过问卷的方式对商务英语专业对口的珠三角洲企业及本专业的毕业生作了较为深入的调查,内容涉及行业发展现状与趋势、行业从业人员基本情况、专业对应的职业岗位分析、职业资格证书分析等方面,最后作者根据调查结果,对高职商务英语专业培养目标、高职商务英语专业课程设置等方面提出个人建议。

关于“中国公民赴法国旅游市场”的分析与研究

近年来,中法两国之间的经济、文化交流日益频繁,赴法国旅游的人数也不断上升。文章通过对中国公民赴法国旅游市场的现状分析,提出目前存在的问题,并提出对“赴法旅游”市场促销策略的思索。

量刑建议制度的法理分析与实践构想

量刑建议是近年来检察机关公诉部门尝试的一项意在加强审判监督的重要举措。本文通过探求大陆法系和英美法系实施量刑建议的法理根据分析这项制度的实践意义,并对于量刑建议制度实践的时间、主体等问题进行了比较分析,最终指出量刑建议制度的发展方向。

《红楼梦》两英译本翻译过程中的权力关系研究

《红楼梦》作为中国古典文学的瑰宝,由于其深刻的文学和文化价值,在中国文学史上具有重要的意义,世界各国亦对其进行了大量的翻译。在众多的英译本中,霍译本和杨译本为其代表性全译本,对其英译的研究也不少,但主要是从微观层面进行文本分析研究,没有从宏观角度去探讨该两种译本产生的深刻原因。这里从权力关系角度,对霍克斯和杨宪益夫妇英译《红楼梦》过程中的文本选择、翻译原则和翻译方法进行分析,发现《红楼梦》的英译过程受到了宏观和微观权力关系的制约和影响,从而产生了不同的译本。

英语学习者接触的语篇类型与语用能力发展

调查了学生接触的语篇类型,探讨了语篇类型的多样性对学习者语用能力发展所带来的影响,从输入理论和考试反拨效应的角度去解释学习者语用能力发展相对滞后的现象。调查的结果显示学生接触的语篇类型绝大多数是学术语篇,很少实用语篇。学习者在学习过程中很少接触不同题材和体裁的语言使用方式,因此很难学会语言在不同语境下的运用,从而造成了交际活动中语用不得体现象的出现。

表现性学习在高职英语教学中的应用研究

培养学生英语的实际应用能力,使他们在将来的工作生活中能用英语进行较为有效的信息交流,是高职英语课程在"工学结合、就业导向"指导思想下新的教学目标。在充分考虑现有教学资源的前提下,本研究尝试将表现性学习应用于高职英语教学。在简要介绍表现性学习模式的基础上,以一次课堂教学为例解释该教学模式的实施。研究结果表明,该教学模式得到学生的欢迎和肯定,对他们英语技能的训练和提高有一定的促进作用。

理性专业彰显高度——《纽约时报》言论版专栏评论的文本分析

本文通过对<纽约时报>言论版专栏评论比较先行的实践、比较成熟的操作理念以及比较成功的操作模式的介绍,试图归纳出报纸专栏评论的规律性、规范性及其特征.本文主要选取2007年<纽约时报>评论版专栏评论文本进行内容和形式的分析,尝试归纳言论版专栏评论的特性与规律,希望能够对我国报纸专栏评论操作实践有所裨益.