高职院校学生厌学状况及对策研究——以广东工程职业技术学院为例

大学生厌学已成为影响高职院校提高人才培养质量的重要因素之一。其主要原因包括专业认同度不高、课程设置不合理和教学满意度不高等,要从开展多样化的人才培养模式、开设多样化的课程体系和个性化的教学模式等方面着手解决高职院校学生的厌学问题。

高职学院党团组织在大学生思想政治教育中的工作创新

当前,高职院党团组织非常活跃,可以拓展为思想政治教育的一个有效途径。通过党团管理制度创新、党团组织人才队伍建设的创新、团组织活动方式的创新、党团活动内容的创新等方式,发挥党团组织的优势,服务于学生的思想政治教育工作。

论高职院校思想政治教育的新使命——对理性缺失下培育“工匠精神”的反思

目前高职教育所关注的"工匠精神",是为了适应产业转型升级带来的新人才观而提出的。"工匠精神"用马克思主义实践观来解读,就是工匠的专业精神、职业态度和人文素养。理性是解决这三个层面的关键所在。因而,在高职教育中重点培育理性,是时代所需。思想政治教育依托马克思主义理论,在实践的基础上,寻找高职教育本身独特的理性,是时代新使命。我们认为,高职教育的理性有两个维度,一是技术理性,二是价值理性。思想政治理论课在高职教育中,要注重培育这两个维度的理性,使之服务于专业精神、职业态度和人文素养的培育。

工学结合视域下高职思政课教学模式创新探微

"工学结合"人才培养模式是高等职业教育改革的重要创举,体现了高职教育的价值取向和生命力。在此背景下,探索出适合工学结合人才培养模式的思政课教学模式非常重要,本文主要从引入企业精神,课堂理论教学实行工学结合、融入企业文化,校园实践教学实行工学结合、以企业为基地,社会实践教学实行工学结合三个方面论述了工学结合视域下高职思政课教学模式的路径建构。

社会主义核心价值体系研究述评——基于融入大学生思想政治教育的视角

社会主义核心价值体系是现代教育"立德树人"的重要内容,也是近年来学界研究的一个重点。从融入大学生思想政治教育的重要性、内容、路径、存在问题及对策等五个方面对近年来的研究成果进行综合述评,以期进一步推动大学生思想政治教育的理论研究和实践探索。

关于新形势下思想政治教育课堂教育主导地位的思考

当前,思想政治教育的手段呈多元化态势,在这种新形势下,更应该坚持课堂教学的主导地位。思想政治教育具有极强的意识形态灌输目的,课堂教学的系统性、集中性、针对性的特点适应灌输目的。面对新形势,课堂教学的主导地位又必然要以创新为前提,使传统和现代的教育手段有效融合,提高思想政治教育的实效性。

试论新形势下如何拓展大学生思想政治教育的有效途径

当前,高校思想政治教育的手段呈多元化态势。在这种新形势下,应该通过建立思想政治教育与学生的社会实践、校园文化建设、校园网建设及大学生心理健康教育相互对接、相互关照、互相贯通的新机制,积极拓展高校思想政治教育的有效途径。

论工学结合背景下的高职院校思想政治教育

工学结合已成为我国当前高职院校办学的指导思想,给思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。在这样的背景下,本文认为,高校的思想政治教育要从实际出发,推进教学改革与创新,创新教学理念、教学模式、教学评价方式以及教学内容,从"求同存异——培养师生综合素质意识"、"知行结合——为学生创设双轨教学体系"、"和而不同——培养师生多元能力意识"以及"秀外慧中——增强知识的吸引力"等四方面着手,增强高职院校思想政治教育的实效性。

弘扬“两个务必”精神 努力做好大学生思想政治教育工作

"两个务必"是中华民族宝贵的精神财富,弘扬"两个务必"精神,加强大学生思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的必然要求。"两个务必"对加强大学生思想政治教育具有重大的现实意义。

试析实现更高质量的职业指导--转变就业观以实现高职学院学生就业稳定

高职学院的大学生是职业指导工作的一个重要对象，本文以这个群体为例，以转变他们就业观为基础，分析他们就业不稳定的原因，并提出相应的具体措施，实现从转变就业观到转变就业状态，使他们乐意在其工作岗位上长期发展，实现就业稳定，同时实现更高质量的职业指导。

加强高校网络思想政治教育实效性的途径探析

随着互联网时代的推进,传统的思想政治教育工作迎来了新的挑战,如何利用互联网媒介开展思想政治教育工作,即网络思想政治教育工作如何开展,成为高校思想政治教育工作者亟待思考的课题。本文在论述高校在网络思想政治教育方面存在不足的基础上,探析加强高校网络思想政治教育实效性的途径。

关于健全党员权利救济机制的思考

科学合理的党员权利救济机制,对于畅通党内党员利益表达渠道,维护党员正当权利诉求,限制党内公权力,调动党员责任意识,发展党内民主,具有积极意义。完善党员权利救济,关键是进行党内体制创新,制定和完善党内权利救济的法规,明确党员权利救济主体和职责,完善党员权利救济程序和路径。

高职思想教育的科技哲学观探析

上世纪90年代以来,随着我国改革开放的顺利进行,高等职业教育得到了迅猛发展。如何使高职院校学生素质的全面发展,成为21世纪科技创新人才是摆在高职教育的一大问题。加强高职院校的思想政治教育是我们的神圣使命,科学技术哲学是高职思想教育中关键的一个重要内容,提高高职院校大学生对科学技术的哲学反思是必要的,也是至关重要的。

高职院校思想道德修养与法律基础微课资源开发的思考

微课教学是时代发展的产物,高职院校思想道德修养与法律基础课进行微课资源开发具有现实的价值与意义,微课教学应该把握蕴含师生互动、理顺课堂与微课之间逻辑关系以及进行形式创新的原则,使高职院校能利用有效的资源,发挥微课活化知识点的最大效能。本文初探了开发的模式,并思考了相应示例。

十六大以来关于当代社会思潮与社会意识问题的研究述评

改革开放以来,因应全球化和网络化的时代境遇,除马克思主义主流意识形态之外,其他各种社会思潮和社会意识纷纷登场。它们交锋激烈,竞相争夺话语权、主导权和合法性,并试图影响现实,由此也使得当代社会思潮和社会意识的问题成为学界关注的一个热点问题。新世纪特别是党的十六大以来,关于这方面的最新研究主要围绕基本理论、路径机制、变化转型以及结合现实诉求展开,既取得了丰富的成果,也有亟待深化的地方。

论思想政治教育者的职业态度

当前思想政治教育的研究,缺乏对思想政治教育者的关怀,表现在一味强调思想政治教育者的必然义务,而忽视思想政治教育者的应然权利,使得思想政治教育者的职业态度逐渐"劣化"。基于此,必须肯定思想政治教育者"人的价值",重视职业态度在思想政治教育中的作用,通过政治认同、文化认同、工作认同、生活认同来端正职业态度,切实推进思想政治教育的实效性研究。

高职院校创新人才培养模式研究

近些年来,高职院校教育逐步从单一的职业教育教学模式向多元化的创新人才培养模式发展。利用不同的学科理论培养创新人才已经成为探索职业教育研究的重要手段,尤其是与人的发展密切相关的学科,如心理学、伦理学、社会学、管理学、科学学、系统学等的结合,大大促进了高职院校创新人才的培养及其发展,并使高职院校创新人才的质量得到很大提高。

大学生思想政治教育利用好志愿服务实践平台的若干思考

志愿服务是当代大学生参加社会实践的一种重要方式,志愿精神是他们参加志愿服务的内在动力。新时期中,增强大学生对志愿精神时代性的认知,有利于更好地使用志愿服务的实践平台为思想政治教育服务。志愿精神以"为实现两个一百年奋斗目标服务、为实现中国梦服务、为中国特色社会主义建设服务"为导向,具有鲜明的时代性。将志愿精神的时代性有效地融入思想政治教育的课程内容、工作体系及长效机制之中,增强大学生为祖国服务的信念、强化社会责任感有着重要的意义。

基于复杂网络理论的科技创新联盟运行机制研究

复杂网络理论已应用到许多领域,科技创新联盟也是为了现在更多企业、高校等诸多资源的科技创新合作而搭建的合作平台。利用复杂网络理论、加强科技创新联盟运行机制的研究,有利于优化科技创新联盟建设、推动科技创新人才培养、科技创新的发展和企业自主创新水平的提高。

导师在研究生教育中的多元特征

导师在研究生教育过程中占有重要地位,分析导师在这一过程中的特点,可以加强我们对导师这一职业的认识和理解,增强导师和研究生在相互关系中换位思考、彼此信任,使导师在科研和教学方面少一些外部环境的影响,真正回归到教育本原化中来。