基于OBE-CDIO模式的C#窗体应用程序开发课程设计与实践——以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业为例

文章以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业为例,基于相关背景,首先阐述了基于OBECDIO模式的C#窗体应用程序开发课程设计,然后论述了基于OBE-CDIO模式的C#窗体应用程序开发课程实践。

校企合作背景下嵌入式系统课程教学改革实践——以广东工贸职业技术学院为例

文章结合企业的人才需求,在校企合作模式的背景下对嵌入式系统课程体系教学改革进行探索,通过以“双元协同育人,五融合贯通”为主线,探索基于“1+X”职业技能等级证书的校企合作课程体系教学改革、校企合作共建的众创空间和工作室、校企合作开展技能竞赛,并引入“双导师”探索以实际项目的开发为主的企业实践,探索校企联合建设混合式共享学习课程资源等全方位立体化教学改革,并形成一套切实可行的嵌入式系统课程教学方法、教学模式、教学内容、资源建设、育人模式的研究方案。

“十四五”时期职业教育“走出去”创新与实践——以广东工贸职业技术学院为例

“十四五”时期,我国将实施更大范围、更宽领域和更深层次的对外开放。职业教育“走出去”大有可为。以广东工贸职业技术学院为例,通过注重顶层设计,采用“政校行企”多元合作、学历教育与技能培训相结合、走出去与请进来相结合、线上与线下相结合、技能竞赛与文化交流相结合等对我国职业教育“走出去”进行实践研究,以期为职业教育实施高质量“走出去”提供借鉴范式。

“中文+职业技能”教育探索与实践——以广东工贸职业技术学院“汉语桥”线上团组为例

通过线上平台开展“中文+职业技能”教育,是我国在新时代实施国际交流的创新形式。广东工贸职业技术学院作为“双高计划”院校,主动适应当前形势,融合“中文+职业技能”,招收180名海外学员,成功开展“汉语桥”中文+工业机器人技术线上体验团组项目,培养既懂职业技术又懂中文的复合型人才。推进“中文+职业技能”教育对于助力我国职业教育“走出去”有重要意义。

“走出去、引进来”职业教育国际化办学实践与研究——以广东工贸职业技术学院为例

随着经济全球化的不断演进和“一带一路”建设的持续推进,越来越多中国企业正在“走出去”。然而当前职业教育存在顶层设计不足、合作平台不够和合作机制创新不强等问题,无法有效满足国际社会对高水平技术技能型人才的要求。为响应“一带一路”倡议、参与全球教育治理,广东工贸职业技术学院有效实施“走出去、引进来”,国际化办学水平显著提升。学校开展国际化建设的实践探索对同类高职院校提升国际化办学水平具有较好的指导意义。

积极心理学在高职教育教学中的应用研究——以广东工贸职业技术学院为例

针对现阶段高职学生中存在的学业压力、就业焦虑、情绪压力、自我认知和家庭压力等心理健康问题进行分析,提出了在高职院校中应用积极心理学的必要性。对在高职教育教学中应用积极心理学的路径提出建议:将积极心理学纳入到现有的心理健康教育课程中,建立积极心理教育课程体系;培养学生的积极心理品质,引导学生关注社会价值;加强教师的积极心理学教育,并将积极心理学教育方法融入课堂;在现有的心理支持网络中加入积极心理学;心理个案辅导和团体辅导并重以及培养专门的积极心理师资队伍等。

“双高”专业群建设下高职“科技论文写作”课程教学设计与实施——以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业群为例

文章基于相关背景,以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业群为例,首先阐述了“双高”专业群建设下高职“科技论文写作”课程教学设计,然后论述了“双高”专业群建设下高职“科技论文写作”课程教学实施。

高职院校图书馆服务创新创业教育的路径研究——以广东工贸职业技术学院图书馆为例

[目的/意义]旨在为高职院校图书馆服务创新创业教育提供参考。[方法/过程]阐述高职院校图书馆在大学生创新创业教育中的重要作用,探讨了图书馆实现创新创业教育的主要路径,以广东工贸职业技术学院图书馆创新创业教育实践为例,探索高职院校图书馆推进创新创业教育的策略。[结果/结论]高职院校图书馆开展创新创业教育必须以图书馆文化建设为源,以图书馆信息服务为流,以空间改造为支撑,以提升大学生职业核心能力为本。

公办高职院校党建工作责任制三级考核指标体系建设研究与实践——以广东工贸职业技术学院为例

建立健全高校党建工作责任制,全面推进新时期的高校党建工作,是对习近平提出的"抓党建必须抓责任制抓责任人"的要求的落实,是对推进"全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党"的"四个全面"战略布局的落实,具有重要意义。广东工贸职业技术学院建立党委、党总支直属党支部、党支部党建工作责任制三级考核指标体系,通过明确总体要求,具体设计指标体系,在实施中优化调整,成功建立了一套兼具方向性、实用性和有效性的党建工作责任制三级考核指标体系,切实落实高职院校各级党组织党建工作的标准化和规范化建设,推动基层党组织建设品牌化和信息化提升,确保高职院校党委书记抓基层党建工作的落实,加强了党委对学校各项工作的坚强领导,形成了可资借鉴的公办高职院校党建工作责任制三级考核指标体系建设经验。

高职院校毕业生就业调查与分析——以广东工贸职业技术学院为例

本文以广东工贸职业技术学院毕业生为调查对象,对高职毕业生的就业心理、就业观、影响高职毕业生就业的主要因素以及高职毕业生需要的就业指导形式等问题作了全面了解,发现高职院校毕业生在求职中准备不足,期望值高,定位不准,深感专业技能缺乏等,拟提出切合实际的对策。

高职院校专任教师绩效考核指标体系研究——以广东工贸职业技术学院为例

高职院校教学管理的重点内容是教师队伍管理,如何引导和促进高职院校师资队伍整体水平的提高,需要设计一套较优的绩效考核体系。本文以广东工贸职业技术学院为例,通过构建关键指标体系对专任教师的绩效进行考核,提高了教师的满意度和进取心,为培养高素质技能型人才提供了保障。

探讨高职院校新能源汽车技术专业设置——以广东工贸职业技术学院新能源汽车技术专业为例

新能源汽车呈现了爆发式的增长,国家对新能源汽车中高端维修人才的需求量也越来越大。但是高职院校的人才培养并不能满足社会需求,本文主要以广东工贸职业技术学院为例,探讨新能源汽车技术专业的设置。

“一带一路”战略下珠三角高职院校商务英语人才的国际化培养路径研究——以广东工贸职业技术学院为例

本文在分析广东工贸职业技术学院商务英语专业学生人才需求现状的基础上,提出商务英语专业人才的培养目标,进而提出高职院校要加强与国家骨干院校、示范性院校之间的交流,加强高职院校之间的合作,建设国际化高职教师队伍,加强与境外学生的交流,提供更多海外学习的机会,拓宽国际视野,力求探索广东珠三角高职院校商务英语人才的国际化培养新路径。

校企合作,工学结合,建设高职生产性实训基地——兼谈广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设

生产性实训基地建设是高职教育中的一个重要环节,是高职教育校企合作、工学结合、培养高技能人才、实现学生零距离就业的关键。本文为了探寻一种有效地进行生产性实训基地建设的办法,以广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设的情况为例,就高职院校生产性实训基地的内涵、基本特征、主要模式以及今后建设的方向进行了较为详细的阐述。

高校图书馆志愿者管理研究——以广东工贸职业技术学院图书馆为例

分析高校图书馆志愿者管理研究的现状,包括重视理论研究、实践研究丰富以及存在问题。从志愿者团队建设现状、志愿者管理两个方面介绍广东工贸职业技术学院图书馆志愿者工作实践,提出提升志愿者的参与度与满足感、实现长效管理机制等策略来改进高校志愿者管理,并从进行联合与合作、提供多元选择、重视沟通与反馈等几个方面对高校图书馆志愿者管理的未来发展做出设想。

以特色求发展 创新高职院校人才培养质量管理体系——从广东工贸职业技术学院引入ISO9000谈起

新时期高等职业技术教育教学质量管理必须首先认识高等职业技术教育的人才培养质量观;同时必须采用创新的管理方法,构建先进的高等职业技术教育教学质量管理体系和运作体系。本文从高职院校ISO9000标准的引入与实践,探索改进高等职业技术教育教学质量管理的内部运作模式,对高等职业技术教育教学质量管理进行研究,以总结出适用于高等职业技术院校教学质量管理的平台经验,在当前对高等职业技术教育的健康发展具有重要的现实意义和理论价值。

商务英语人才需求与培养质量对接的对策研究——基于广东工贸职业技术学院商务英语专业三届毕业生的调查分析

为培养出更多符合社会需要的商务英语人才,分别采用发放问卷、电话访谈、召开座谈会等方式对广东工贸职业技术学院商务英语专业2010—2012届毕业生以及他们的用人单位进行了"商务英语人才需求与培养质量"调查.调查结果表明,社会对于商务英语人才的需求量在总体上升,对人才质量要求也在提高.但目前用人单位具体需求与商务英语专业学生的能力表现仍有一定的出入和矛盾.基于调查,提出了推进教学改革、调整课程设置、注重素质教育的应对措施.

“协同育人”机制下的高职院校创新创业教育研究与探索——以广东工贸职业技术学院为例

广东工贸职业技术学院依托广东工贸职教集团,校企共建共管二级学院,建立校企合作"双主体"协同育人办学机制,积极探索系统化人才培养,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,提升了学院系统化人才培养的水平,谱写了创新创业教育的新篇章。

高职院校商科专业校企合作发展路径的思考——以广东工贸职业技术学院市场营销专业为例

每所高职院校、同一所高职院校的不同专业,由于办学条件和学生专业特点不同,决定不同学校、不同专业的校企合作模式也会存在差异,所以,寻找一条适合本学校自身办学条件、适合本专业学生特点的校企合作道路是每一所高职院校每个专业发展的重要工作之一。文章旨在通过介绍广东省级示范专业——广东工贸职业技术学院市场营销专业十几年的校企合作发展路径,总结其经验与教训,为高职院校商科专业校企合作提供些许参考。

论高职文秘专业学生关键能力的培养——基于广东工贸职业技术学院文秘专业三届毕业生的调查分析

通过网络问卷调查方式,对广东工贸职业技术学院2007-2009届文秘专业毕业生的就业与工作情况进行了调查,涉及毕业生就业专业是否对口、单位性质、薪资水平,毕业生就业竞争力、变换工作情况及其原因、工作后面临的主要困境等,分析结果显示高职文秘专业毕业生就业岗位多元化,主要面临职业发展困境。基于调查,文章建议,文秘专业应打通相关专业进行专业拓展,加强学生基本素养和学习能力培养。