新时代广东高校开展地域红色文化教育的价值蕴涵和实践路径

从东园潮起到青春战“疫”,在中国共产党的领导下,百年来广东大地青年运动史的号角一直在吹响。地域红色文化作为红色文化的子集,传播更接地气,受众更加精准,内容更为熟悉。新时代广东高校开展好地域红色文化教育活动有助于高校大学生涵养历史思维,坚定历史自信,增强历史主动。文章通过厘清不同时期红色文化教育的内容,地域红色文化的分类和时代特征,归纳其现状,提出其价值蕴涵和实践路径。引领高校青年做有理想,敢担当,能吃苦,肯奋斗的时代新人,为实现第二个百年奋斗目标不懈奋斗。

广州市乡村旅游经营特征及高质量发展路径研究

当前我国乡村旅游已由快速发展进入高质量发展阶段。现有对乡村旅游发展研究的成果大多是基于资源供给或游客需求视角,鲜有从基于经营者视角对乡村旅游高质量发展展开的探讨。本文基于乡村旅游经营者视角,通过问卷调查和深度访谈,对广州市乡村旅游高质量发展存在的困境展开调研,进而探讨其困境原因,并在此基础上提出乡村旅游高质量发展优化路径。结果表明:广州市乡村旅游存在开发保护不深、经营管理不力、服务保障体系不完善等问题,在此基础上提出建立多方参与的建设资金筹措机制、完善基本乡村旅游公共服务供给体系、创建特色乡村旅游品牌、调动相关利益群体参与经营等对策。本研究对推进广州市乡村旅游高质量发展具有理论指导意义,也可为其他地方的乡村旅游高质量发展提供借鉴。

应用韩语专业实践教学模式改革探究

在开展应用韩语专业教学的过程中,为了能够强化与提升学生应用韩语的听、说、读、写能力,培养出更加优秀的应用韩语专业人才,教师在实施教学时,必须要重视实践教学模式的改革与应用,摒弃传统、落后的实践教学模式,将新时代的教学元素与实践模式融入韩语专业实践教学活动当中来,使得韩语专业学生的韩语专业水平得到更好的提升。通过对当前应用韩语专业教学现状与实际的把握,了解与掌握学生应用韩语的个性化特点,不断转变教学的思路,创新应用韩语专业实践教学形式,丰富实践教学内容,给学生提供更多实践韩语的机会与空间,不断培养与提升学生应用韩语的能力与素养。

生态语言视域下“中国英语”阶段性演进历程探析

生态语言观认为,生物多样性与语言多样性有着密切的关系。物种的多样性造就了语言的多样性,物种之间竞相进化,生态和谐共生,构成生机勃勃的万千世界,语言的演进亦是如此。本文在生态语言视域下对“中国英语”的产生、初步发展和快速发展等阶段性演进历程进行了分析,指出“中国英语”不仅丰富了世界英语的内涵,而且在维系语言系统的生态平衡中发挥着积极的作用。

基于CiteSpace的国内外生态旅游开发的知识图谱分析

生态旅游作为一种可持续发展旅游类型,具有开发和保护的双重属性。基于CiteSpace软件对1995—2021年CNKI和WOS中“生态旅游开发”领域的核心文献进行统计分析,发现国内发文数量呈倒V型,2010到达顶峰,整体增长缓慢,而西方则呈指数级增长;国内研究内容聚焦生态旅游资源开发评价与保护、开发模式以及产业扶贫功能的研究3个方面,西方文献则聚焦生态足迹与可持续发展、生态资源评价与开发和社区居民参与3个方面;国内研究前沿为乡村旅游扶贫、乡村振兴等领域,西方则聚焦生态效率、碳排放等领域。

滨海康养环境对游客行为意向影响研究

滨海康养环境作为对个体身心恢复具有积极促进作用的“蓝色空间”,在大健康时代受到广泛关注。选择广东湛江作为案例地,利用smartpls软件和问卷调查进行实证研究,旨在探究滨海康养环境对游客恢复体验及行为意向的影响机制。研究发现自然景观、社会景观和符号景观对恢复体验都具有正向显著影响,但自然景观、社会景观、恢复体验可以直接对游客的行为意向产生正向显著影响,符号景观不能直接对游客的行为意向产生正向显著影响,只能通过恢复体验对游客的行为意向产生正向显著影响。根据研究结论从美化自然景观、优化社会景观、构建符号景观三个角度提出相关举措,以实现滨海康养旅游可持续发展。

商务英语专业学生批判性思维的培养研究

在全球化的背景下,商务英语专业学生在掌握语言技能和商业知识同时还需要具备批判性思维的能力以应对不断变化的商业环境。本文主要从运用多种教学法和多模态教学手段、构建商务英语立体化教材、建立多元化的评价与反馈机制和营造民主融洽的课堂氛围、建立对话式的教学模式等四个方面探讨了培养商务英语专业学生批判性思维的策略。

形成性评估在商务英语翻译教学中的应用

教学评估的目的是提高教师的教学质量,促进学生的学习和发展。形成性评估通过不断地评估学生学习过程中的学习情况和教师教学过程中的每个步骤,使教师及时了解学生的学习情况,发现学生的优点和缺点及潜在的学习问题,及时调整教学方式,提高教学效率。文章以广告翻译教学为例,通过探析广告翻译教学的教学评估模式,探讨形成性评估在商务英语翻译教学中的应用以及对商务英语翻译教学的促进作用。

广州市公共休闲服务水平演变过程及影响因素

以广州市为例,构建由公共休闲保障系统、公共休闲资源系统和公共休闲支撑系统构成的公共休闲服务评价指标体系,通过熵值法测算城市公共休闲服务发展水平,分析城市公共休闲服务水平发展演变过程,并构建回归方程模型分析城市公共休闲水平发展的影响因素。结果表明:(1)广州市公共休闲各子系统以较为稳定的增长发展水平促进了公共休闲服务水平的整体增长,公共休闲保障系统和公共休闲支撑系统的发展水平历年差异较小,公共休闲资源系统的发展水平历年差异较大;(2)广州市公共休闲服务水平经历了缓慢发展、平稳上升、快速增长和持续增长4个阶段,各个阶段公共休闲服务水平发展的内部影响因素差别较为明显;(3)经济发展、城市化水平、城市居民休闲生活和需求是城市公共休闲服务水平发展的重要外部驱动因素。

困境与策略:高职院校兼职教师管理之应对

近些年,高等职业教育快速发展使得教师需求日益旺盛,兼职教师已逐渐成为院校发展过程中的一支重要推动力量。吸纳兼职教师能够在一定程度上缓解高职院校专任教师不足的压力,但也为教师管理带来了问题。为了有效发挥兼职教师作用,各高职院校还需重视加强兼职教师管理工作,突破兼职教师管理的现实困境。对此,各高职院校可以从实践教学理论视角出发,更新管理理念,提升兼职师资水平,完善管理制度,健全经费保障机制。

“一带一路”背景下我国高职院校大学英语教师教学能力存在的问题及提升路径研究

交流互通,语言先行,“一带一路”建设迫切需要大批通晓英语的技术技能人才。大学英语教师的教学能力是培养高职学生英语应用能力的有效保障。然而,当前高职院校大学英语教师教学能力仍存在教学能力弱、信息化教学能力差、提升措施实效性不强等问题。为此,文章从提升能力、政策支持、构建培训体系等几个方面提出了改进措施。通过提升大学英语教师的教学能力,可有效提高教学效果,为我国“一带一路”建设培养语言能力更加突出的人才。

高校大学英语混合式教学模式下学习者参与度研究

信息化教育的兴起助推了传统教育的转型发展。高校大学英语课程也顺应教学改革的潮流,进行混合式教学模式的变革。为了解当前高校大学英语混合式教学模式下学习者参与度情况,文章对广东某高校298名大学生进行了问卷调查和访谈。统计结果显示:大部分受访者(71%)更倾向于传统课堂与网络课堂相结合的混合式教学模式。81%的受访者表示会定期浏览学习资源,持续参与学习。约72%的受访者表示会持续钻研学习难题。同时,调查和访谈还表明:学习者参与度在一定程度上受以下因素的影响,如课程资源、平台运行、学习者自主、教师主导及评价等。文章提出高校可通过丰富课程资源、优化网络平台、发挥教师主导、提高学习者自主、革新评价机制等手段来提高学习者参与度,提升大学英语混合式教学模式的教学效果。

大学英语课程思政存在的问题及解决路径研究

自互联网技术的出现与普及,西方不良文化相继涌现,对当代大学生造成巨大影响,所以高校应重视开展高质量思政教育,将立德树人落到实处。大学英语教学中加入思政教育元素,大力宣扬我国传统优秀文化,改善西方消极观念冲击。本文围绕大学生英语课程思政展开研究,解读了大学生英语课程思政教学价值,阐述了当前阶段大学生英语课程思政存在问题,以及全方位落实立德树人理念、科学设置英语教材和课程、引入更多思政教育内容、创建思政教学评价体系、完善传功英语授课方法六方面的解决路径,以期导正学生思想,帮助其树立科学三观。

论听力教学中升调意识训练的重要性

该文基于高职学生升调语调不敏感现状,从心理语言学的角度探讨升调意识训练对听力教学的重要性,并进一步结合升调的语调功能,给出听力教学中进行升调意识训练的具体步骤。结论证实升调意识训练可以提高听力教学效果。

基于思维导图的数字信息类课程教学方法改进

大学数字信息类课程具有知识点繁杂、章节前后联系松散、公式繁多、难以理解等特点。高校教师针对上述课程讲解时也易陷入学生被动接受、枯燥乏味、互动不足等困境,严重影响学习的效果和积极性。针对该类课程教学方法死板、教学模式落后等缺点,文章将思维导图应用到课程的教学方法中,通过重构知识点框架、以实例促进学习效果、改进实践教学模式等将枯燥、繁杂的知识点变换为相互关联、层次分明的思维导图。该方法能够有效激发学生大脑潜能,加深学生对知识点的理解和掌握,提高学生学习的积极性。

基于跨文化交际能力培养的商务英语教学设计研究

伴随我国经济的快速发展,我国综合实力不断增强,对外贸易更加频繁化,对商务英语专业人才呈现出较高的需求。然而当前在商务英语专业人才培养的过程中,却并未重视学生跨文化交际能力培养,导致商务英语人才难以适应经济形势发展,更影响了学生的就业与自我发展。因此,本文明确跨文化交际能力培养的内容与现实意义,基于当前商务英语教学中跨文化交际能力培养现状的基础上,提出商务英语教学设计与组织实施策略。

香港公开大学的办学特色与启示

香港公开大学在30余年的办学历程中,坚持开放教育的办学理念,以有教无类为办学宗旨,以科研发展为办学方向,立足本土,筑牢品质根基,放眼国际,探索学术前沿,已成为国际公认的开放与远程教育圭臬。多年来,香港公开大学以优质教育服务成人学生,促进师生技能提升、身心发展,使各类人才各尽其能。探析香港公开大学在办学理念、科研发展、学生服务、教师发展和质量至上等方面的成功经验,以资广东及内地开放大学转型建设之借鉴。

高职院校学生党员培养教育的路径创新与实践

文章通过研究高职院校学生党员在发展、培养、教育过程中存在的共性问题,运用调查、访谈、比较研究、综合分析等方法,结合案例实证研究,以在校园内成立的学习、宣传、研究习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的教师和学生机构——“研习所、之江社”为例,以“一社一所”为载体,介绍了其创新高职学生党员实践方式,加强思想政治教育工作的实践经验。总体而言,“研习所、之江社”通过品牌引领,切实加强学生思想政治工作;实践推动,将思政与专业建设有机结合;推进“大思政”融通工作,实现师生思政全覆盖等方式,实现了学生党员培养教育的路径创新。

芭蕉俳谐与“物哀”

"物哀"是理解日本文学的一把钥匙,是日本诗学中的一个重要理念。"物哀"是对万事万物的一种体会与感受。或高兴,或悲伤,或喜悦,或哀愁。松尾芭蕉是日本的俳圣,他创作的俳句广为人咏,将俳句带入了真正的艺术殿堂,并具有了审美情趣。而作为日本重要的诗歌形式,芭蕉俳句也是"物哀"的极大体现,在旅行生涯中,触景生情,留下了大量"知物哀"的不朽佳作。

建构主义视角下高职院校商务英语专业创业型人才培养模式研究

国家经济和社会发展对人才的要求不断提高,商务英语专业人才越来越难以满足区域经济发展对创业型人才的需求。文章从建构主义理论的基本内涵入手,通过分析S高职院校商务英语专业人才培养的现状及创业型人才培养的必要性,力图构建商务英语专业立体式创新创业教育模式,培养具有双创能力的复合型技术技能人才,推动区域经济快速发展。