浅谈多媒体在政治教学中的应用

多媒体能否在政治教学中发挥其应有的作用,关键在于教师的教育思想能否适应现代教育的要求而发生根本性的转变,在于教师能否激发学生学习政治的兴趣,增强学生学习的愉悦感,在于教师能否根据教学情况的实际需要,在政治教学中灵活应用多媒体。

尊重学生个性 注重课堂资源——浅谈新课标下初中语文阅读教学

《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”《新课标》的实施客观上要求教师采取有别于传统语文阅读教学的新策略。所谓阅读教学策略指的是为实现教学目标而进行的对教学内容、教学方式、教学过程等方面的策划与选择，它要解决的是怎样教和怎样学的问题。那么在新课程背景下该采用怎样的阅读教学策略呢？结合实践，笔者有以下几点看法提出来与大家共同商榷。

注重新课导入，让农村初中道德与法治课堂活起来

在初中道德与法治课中,教师要注重新课的导入,从而让课堂活起来。例如结合社会热点新闻导入新课,激发学生学习的兴趣;通过奏响乐章导入新课,增强课堂的感染力;利用朗读导入新课,调动学生学习的激情;利用现实生活中的事例导入新课,吸引学生的注意力;等等。

初中语文阅读教学存在的问题及应对策略

一、语文阅读教学存在的问题新课程改革已经对初中语文教学的目标、性质、模式等方面都做出了新的规定。但是,由于受到传统的教学模式影响,又受到当前教学环境和教育制度的制约,现阶段的初中语文阅读教学的问题还有很多。这些问题的存在使得教学偏离了语文教学的目标和性质,也偏离了新课程改革的要求,并最终影响了初中语文阅读教学的效果。总体来讲,其中的问题主要为以下两方面。