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深挖礼仪教育资源,建设和谐校园文化
1
作者
冯小薇
《教书育人(校长参考)》
2017年第2期59-59,共1页
校园文化是凝聚师生向心力的重要途径。在校园文化的建设过程中,合理整合有效的教育资源,包括人文环境、法律政策资源、人力资源、环境资源、资金资源等,才能实现资源的优化配置,提高文化育人成效。 一、构建"尚礼"校园环境,发挥环...
校园文化是凝聚师生向心力的重要途径。在校园文化的建设过程中,合理整合有效的教育资源,包括人文环境、法律政策资源、人力资源、环境资源、资金资源等,才能实现资源的优化配置,提高文化育人成效。 一、构建"尚礼"校园环境,发挥环境的育人功能 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾提过,"学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的重要手段;只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果"。
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关键词
校园文化
礼仪教育
教育才能
尚礼
人文环境
霍姆林斯基
礼仪课
礼仪教师
思想动态
网络礼仪
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题名
深挖礼仪教育资源,建设和谐校园文化
1
作者
冯小薇
机构
广东广州市南村中心小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2017年第2期59-59,共1页
文摘
校园文化是凝聚师生向心力的重要途径。在校园文化的建设过程中,合理整合有效的教育资源,包括人文环境、法律政策资源、人力资源、环境资源、资金资源等,才能实现资源的优化配置,提高文化育人成效。 一、构建"尚礼"校园环境,发挥环境的育人功能 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾提过,"学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的重要手段;只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果"。
关键词
校园文化
礼仪教育
教育才能
尚礼
人文环境
霍姆林斯基
礼仪课
礼仪教师
思想动态
网络礼仪
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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1
深挖礼仪教育资源,建设和谐校园文化
冯小薇
《教书育人(校长参考)》
2017
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