广阅读 品书香——广州市天河区棠东小学阅读文化建设的探索

随着文明的发展,阅读已经成为人们学习知识、分享经验、塑造个人精神世界的重要途径。阅读在儿童成长中的积极作用早已是社会各界的共识。研究表明:阅读是一个多元复杂的历程,儿童需要在阅读过程中体验阅读快乐,积累阅读经验,培养阅读兴趣。

小学班级管理激励制度的多元调度

激励机制已经成为小学班级管理的主要趋势,其对于增强学生自律性,促进学生实现自我教育,提升班级管理水平具有重要意义。小学生希望得到更多的认同和表扬,班主任多元调度激励制度,为班级管理水平的提升提供有力保障。

不惩罚,不娇纵——运用“正面管教”处理小学生不良行为的实践研究

正面管教倡导的是和善而坚定,既不惩罚也不娇纵,而是激发学生自主成长的内驱力,使其内心强大起来,有能力应对外界的不利因素。如何做到不惩戒、不骄纵,还能给予学生向上、向善的强大动力源呢?作为小学副班主任,对学生的不良行为,实施正面管教,做到爱与激励,还要坚定地执行班规。

浅谈小学音乐课堂的有效性教学

提高课堂教学的有效性，是教学改革永恒的主题。本文从制定有效的教学目标、教学设计、教学实施过程、教学反思与借鉴四个方面来探讨实现小学音乐课堂有效性教学的举措。

小学音乐课堂教学的困惑与对策思考——源自生本理念的启示

音乐课程改革给课堂教学带来了崭新的变化,但现实的教学实践也面临着一些挑战与困惑.本文从课堂教学目标设置、教学内容与方法设计、教学评价三个方面分析当前教学所面临的困惑,同时,结合生本教育“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念,提出相应的对策.

关于小学道德教育有效开展的思考

基于道德教育在小学生中有效开展的思考,首先阐述道德教育在教育活动中的重要性,通过对小学生人群的分析,教师要言传身教,做好学生的榜样,而且家庭中家长也要和老师积极配合,塑造学生良好的行为习惯。在此基础上,学校也要加强文化建设,使学生以讲道德为荣,从而使小学道德教育工作的开展更加全面有效。

信息技术提高小学生识字教学实效性研究

随着新课程改革的不断深化,信息技术逐渐被应用于各个学科、各个阶段的教育中,在小学低年级识字教学中也不例外。在小学低年级教学中,识字教学能够帮助学生认识汉字,理解汉字意思,以此作为其他学科学习的基础。在具体教学过程中,教师要结合低年级学生思维和能力,将信息技术巧妙地融入其中,让识字教学变得有趣起来,从而保证教学的实效性。

以生为本的英语课堂教学——浅谈英语课本剧的表演

一、引言 生本教育的理念是不教而教,以学定教,鼓励学生积极参与,独立创新,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。这种学习方式是指学生在教师的引导、启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习、交流,丰富语言的积累和运用,发展思维和能力,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。我们在进行英语教学时要积极引导学生＂先做后学,以学定教,自主、合作、探究＂地学习,使学生在具体的英语实践中掌握知识、思想和方法,真正成为课堂学习的主人。

文化活动让班级管理充满内涵

班级管理是一项综合性、系统性的工作。作为班级管理的重要组成部分,文化建设的价值日益凸显。加强班级文化建设是现代教学理念的必然要求,也是提升班级管理效能的重要渠道。小学班级管理中,班主任要以文化为载体,设计多元化、趣味化活动,切实提升班级管理实效性。

重视朗读训练 提高教学质量

朗读作为传统启蒙教育中科学有效的手段,对提升学生的语文素质有着重要的作用,然而大部分教师未能充分发挥其作用,适得其反。着力探讨如何通过有效的朗读训练提高教学质量：注重朗读训练的方法;要正确处理好朗读与讲析的关系;深入钻研教材,把握朗读的基调;多种形式的朗读训练相结合。

启动学生自主管理,落实班干部岗位责任制

班级管理启动学生自主管理机制，需要班干部发挥带头作用。班主任给班干部以明确责任划分，给班干部制订切实管理责任目标，对班干部展开全面责任监管，都可以促进班干部责任成长，优化班级管理氛围，真正实现班级管理的民主化、自主化、开放性。

生本理念下的家校沟通探究

生本教育体系是由广东省教科所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授提出的。该体系倡导以生命为本,使生命以其方式产生新的学习机制。那么,在生本教育理念下,教师和家长应该采取怎样的沟通合作方式来激扬儿童的生命,从而实现教育现代化的根本目标呢？本文试图就这个问题进行探究。一、关于生本教育教育,一直是多少学者们的探究和思索;教育,一直是社会关注的热点;教育,是关乎社会兴衰的重要因素。我们一直希望,教育不是教师给予孩子多少知识。

浅析语文教材中“资料袋”的运用

“资料袋”是人教版语文教材课后编排的重要内容。教师可以借助“资料袋”来激发学生的阅读期待,辅助学生理解文本,帮助学生充实“袋子”的内容,从而充分发挥“资料袋”的优势,提升阅读教学效果。

多角度创设宽松民主氛围,为学生减负

教师只有学会放手、学会尊重、学会倾听,才能创设宽松、民主的环境,让学生主动地去追求、去探索、去发展,从而减轻学生学业过重的负担。

加强少先队安全教育活动,提高队员自救自护能力

摘一要：学校安全工作是学校工作的基础，少先队是学校教育的重要组成机构，少先队的各项活动，都要把队员的安全放在首位。安全教育活动，必须通过社会、家庭的积极配合，上级主管部门对学校安全工作的检查、督促、指导，把安全事故降到最低。同样，少先队教育活动在学校的各项活动中，起着重要的作用。因而，加强少先队的安全教育活动，是构建安全文明校园，提高师生自救自护能力的保障。

在活动中体验数学 在生活中感悟数学

人教版三年级下册“认识东、 南、 西、 北” 一课, 要求学生能够结合具体情境, 认识东、 南、 西、 北四个方向, 并根据一个既定方向推导出其余三个方向,同时学会用方位词描述物体位置.教学中,教师应引导学生通过描述、 画图、 观察、 比较、 联系、 辨析等学习方式辨认方向,从而让学生在活动中体验数学,在生活中感悟数学,进而逐步形成并发展空间观念.

运用夸张手法,引领学生高效学单词

在学习英语词汇时,教师可以借助一些夸张的手法,呈现英语单词,让学生留下深刻的印象,并利用夸大的语言、声调、表情、神态等,帮助学生记忆、理解单词,从而提升学生英语单词的学习效果。

激发兴趣,迈入快乐语文之门

语文是滋养学生心灵的基础性学科,是学生学习其他学科的基础,因此,激发学生学习语文的兴趣,使学生快乐地、自主地学习语文,提高语文课堂的效率,实现“快乐语文”,是语文教师教学工作的重中之重。

浅谈学历案在有效学习中的作用

要进行有效的学习就要有专业的教与学的方案。从历史上看,最早的教学方案是各种经典文献,那时已经有教师,但是教学法还没有独立出来,这一阶段教育教学的主要问题是“教什么”,关注的是内容。随着社会的发展,要求提高全民的知识和技能水平,教育逐渐成了需要普及和强制化的东西,制度化的学校教育应运而生,教师也有了教学的方法,也有了培养教师的机构,教学方案也从关注“教什么”到“怎么教”,从以前以内容为主到了以教师为主体的教学活动,但随着人们对教学专业的认识不断提高和深化,当代社会科学的迅速发展,迫使人们不得不重新认识教学方案的专业性,这种重新认识和思考让我们意识到衡量教师专业实践的业绩应该是学生学会什么,怎么学会,而不是教师有没有教,怎么教,学历案是建立在这个理论基础上的专业性的教学方案,关注的是学生会什么的学生立场。

“正面管教”在教育扶贫工作中的实践路径探索

"正面管教"作为一种完整的教育理论和实践方式,其核心在于发挥每一个主体的主观能动性,激发其内生的原动力。在教育扶贫工作中,"正面管教"与国家的扶贫工作从"输血"到"造血"的目标是契合的。文章从教育扶贫的实践出发,对如何实现教育的"造血"功能的实践进行了总结。