基于“双线悦读圈”促进小学课内外阅读有效融合——以统编版语文六年级上册为例

2022年版新课标将“整本书阅读”纳入拓展型任务群,针对目前课内外阅读融合效率低下的现状,本文以统编版教材六年级上册的教学为例,通过建设线上线下相结合的“双线悦读圈”资源库,探索“双线悦读圈”指导策略并开发相应的评价机制,促进课内外阅读的点面融合、高度统一。

新课程背景下小学数学学困生的成因分析及转化策略研究

随着教育事业的不断改革和深入,新课程的到来给教育事业带来了新的篇章。在小学数学教学中,学困生的问题为教育教学工作带来了一些困难,作为小学数学老师,如何解决学困生的问题已成了一个长期的研究话题。只有找到问题的原因所在,深刻研究并帮助这些学困生解决问题,才能实现教育事业的顺利发展。主要针对新课程背景下的小学数学教学,对一些学困生问题展开研究和分析,并采取相应的策略和措施有效帮助学生解决这些问题,为教育事业带来新的发展。

翻转课堂:核心素养理念下小学英语教学的新思路

国家提出的学生核心素养，为小学英语教学的深化改革指明了方向，而翻转课堂的引入，为这一改革提供了新思路。文章将通过解读《中国学生发展核心素养》，阐述翻转课堂教学模式及其与传统课教学模式的对比，结合翻转课堂小学英语教学环节的分析并提出实施建议，论证翻转课堂在小学英语教学中对学生发展核心素养的促进作用。

小学数学“综合与实践”活动设计的思与行

积累数学活动经验,培养学生应用意识和创新意识是数学教学的重要目标,“综合与实践”是实现这些目标的重要而有效的载体。文章以学生自主参与、综合运用“图形与几何”的知识和方法解决实际问题为研究内容,从内容重构、问题创设、过程设计、拓展延伸等方面进行探究,以期让学生在自主学习中提高综合实践能力,发展空间观念,培养数学核心素养。

小学语文课堂教学管理艺术探析

教学是一门科学,更是一门艺术。在小学语文课堂教学中教师不仅需要丰富教学方法,更要注重课堂管理艺术的探究。课堂管理艺术彰显着教师教学的智慧,能够优化课堂教学的效果,提高语文课堂教学的效率,改进语文教学质量,促进学生的成长。本文着重阐述课堂管理艺术在小学语文课堂教学中应用的重要性及其策略。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

识字是学生学习语文和其他学科的基础。如何在小学语文教学中提高学生的读写兴趣,已成为教师关注的关键问题之一。为了提高整个课堂的教学质量,教师可以引入有趣的识字教学方法,在活跃课堂气氛的同时,为学生创造轻松愉快的学习环境。

小学数学“问题——探究”教学模式的实践和思考

问题——探究教学模式是数学问题解决教学的一种基本模式.本文结合具体课例对这种教学模式提出几点建议.

基于PBL教学模式的小学音乐教学探索

随着时代的发展,现代教学更注重发展学生的自主学习能力,让学生在课堂上主动提出问题、主动参与学习、主动思考问题,从而获得知识。而PBL教学模式正好能够满足这一教学理念。PBL教学模式是以学生为学习主体,让学生自行发现问题、提出问题、研讨问题、解决问题,在一系列主动性学习当中享受到学习的快乐并获得知识的一种教学模式。文章指出,为有效创新音乐教学课堂,培养出有创造性的优秀音乐人才,教师可以将PBL教学模式引入小学音乐课堂,合理设置音乐探究问题,明确自身组织者、指导者、提问者、解惑者、成果评价者的角色,既要尊重学生的学习主体性,又要把握好课堂引导,激发学生的自主学习意愿,引导学生主动发现与探索。

基于核心素养的项目学习在小学英语课堂中的应用

随着新课标的深化改革,教师不仅要改变教学模式,更要培养学生的英语学科核心素养。英语学科的核心素养是学生通过学科学习之后逐步形成的关键能力,必备品格与价值观念。项目学习是探究性学习的主要方法之一,强调在做中学。本文从项目学习和英语学科核心素养的概述发出,结合作者教学实践,通过教学案例分析项目学习在英语课堂中的应用的优势与存在的困难,并提出建议。

家庭教育视域下的儿童良好行为习惯养成方法

行为习惯影响孩子的终身发展。当今社会看重的是人的综合素质,这就要求孩子不仅要学好基础知识,更要培养创新意识、适应社会的能力和高尚的道德修养。因此,从小培养孩子良好的行为习惯和道德品质具有重要的现实意义。在《中华人民共和国家庭教育促进法》出台背景下,家庭作为孩子成长最重要的场所,在孩子的教育和行为习惯的养成等方面起关键作用。本文聚焦学龄儿童养成教育,探析家庭教育视域下儿童行为习惯养成的特点、意义和操作策略。

聚焦素养学童话 创设剧场悟形象--“学习任务群”视域下四年级下册第八单元作业设计与实施

学习任务群能够在真实的情境下,组织学习资料,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等自主活动,自己去体验环境、发展个性,从而增长思维能力。因此,我们的作业设计将学习结果作为出发点,以终为始,通过真实的语文情境统整学习主题,在学习任务群的引领下,进行作业统整。

完善“日新成长”评价体系,助推“日新德育”科学发展

“日新成长”德育评价体系构建研究是德育评价方式革新的一次有益尝试,是“日新德育”的重要支撑。针对传统德育评价体系对学生品德养成影响的日益式微,我们有必要进行一些新的探索并丰富完善。确定平衡又易于操作的德育评价体系,注重对学生日常行为规范的评价,重视过程评价、及时评价,从学生成长、班级成长、德育课程、特色培养等方面具体入手,评价学生在学校生活、社会生活中的方方面面,从而促进学生的良好品德和行为习惯的养成,提升学生的核心素养。

项目学习在音乐课堂的应用与价值

项目学习是一种培养学生自主学习能力的新型的学习方法，近年来在我国中小学的教育教学实践中得到了一定的实践与尝试。文章根据学校的实际，在课堂中推行“一课一现”的项目学习，探讨项目学习在小学音乐课堂教学中的应用与实践。

糊涂的爷爷

我的爷爷已经八十二岁了。去年寒假，我回老家看望他。那时，我已经一年没见到他了。

例谈培养学生综合学习能力的策略

学生综合学习能力包括很多方面,具体而言包含有学习思维、学习方法、学习习惯和学习技巧等。小学生是一个特殊的群体,其综合能力的提升是一个持续发展和学习的过程,教师应不断改进课堂教学策略,突出学生的实践活动,创造条件促使学生自发学习、主动实践。

相互尊重 建立和谐平等的师生关系

正处青春成长期的学生心智不成熟,自控能力差,再加上家长的宠爱、娇惯,导致这时期的学生敏感、冲动、叛逆,但同时追求个性发展,追求被认可,追求人与人之间平等的关系.教师的教育观念如果没有与时俱进,没有顾及学生渴望被尊重的心理需求,势必会导致师生关系的紧张从而发出“现在学生难管教”的感叹.所以师生之间应该架起良好沟通的桥梁,建立起相互尊重、相互信赖的平等关系,这样才能促进学生的健康成长,才能营造和谐、民主的教育环境.

采用多元策略 有效地促进学生识字写字——以部编版二年级下册《中国美食》教学为例

识字、写字是低年段语文学习的重点。如何将识字、写字教学落于实处?文章通过分析学生的心理特点、认知规律,结合教材编排意图,根据汉字的特点及规律,采用多元识字、写字策略,引导学生在活动中积极参与,体会学习汉字的乐趣,从而有效地提高学生识字、写字的能力。

谈小学高年段学生音乐表演兴趣的培养

在音乐课堂中，小学高年段学生普遍流露出“喜欢音乐不喜欢音乐课”的厌学情绪，缺乏学习课本教材内容的兴趣和主动性。本文提出教师应依据该年龄段学生心理和生理特点，围绕教学目标对教材内容加工与丰富，增强课堂教学形式的表演性，鼓励引导学生在聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和即兴创编等音乐课堂表演中提高学习兴趣，建立自信乐观的良好心态。

趣味游戏对提升小学数学计算练习课有效性的实践研究

小学数学计算课的传统教学形式单一,学生学习的积极性不高,课堂有效性低。将趣味游戏引入课堂中,可使枯燥的计算练习课上"活",可激发学生计算的积极性和思考能力,从而提高小学数学计算练习课课堂的有效性。

提高中小学体育教学的有效性探究

体育教学是中小学基础教育的重要内容,可以帮助学生强健体魄,并且掌握各种运动的技巧。在体育课上,学生可以在教师的引导下完成各项活动,这有助于让学生拥有一个健康的身体,不仅可以提高身体的强度,还可以减少在生活中患病的几率。但是当前很多学校因为意识不到体育教学的重要性,所以并没有积极去开展,同时很多学生也因为学业的压力,导致对运动并不具有太大的兴趣,所以不会去积极参加。因此,教师必须通过实际的措施来提高有效性,让所有学生不存在体育方面的短板,实现全面的发展。