做自己的“大白”——初中生自我关怀心理课

【活动理念】初中生处于青春期,情绪情感丰富,在学业、人际关系等方面容易遇到挫折,产生压力。面对挫折,大多数学生会讨厌当下的处境,还会因为深陷逆境而怀疑、否定自己。在日常辅导中,心理教师发现很多学生常会因为一些诸如“与同学发生矛盾”“没有考好”等困境而自责,产生“我不好”“我没用”等负性想法,导致自我评价和自我接纳降低。

中学政治教育教学中探究式教学的实践探究

随着当今课程的不断发展以及经济水平的不断提高,从而使得社会更加注重针对教育人才的培养。因此在初中政治教育教学中教师应改变传统的教学方式和教学理念,应制定出适应于社会发展的教学模式。学生们将来不仅是社会主义以后的接班人同时还承担着继续建设我国社会主义的重要任务。接下来,本文结合笔者多年教学经验,探讨中学政治教育教学中探究式教学的实践,希望可以提出有效建议,促进政治教学发展,带动学生们的学习积极性。

叙事疗法“外化技术”在心理课中的运用

叙事疗法是一种后现代心理治疗方式,它倡导“人不是问题,问题才是问题”,通过外化技术将人与问题分开,蕴含着积极的教育价值理念。将叙事疗法的技术引入心理课堂,进行创造性运用,能丰富心理课的活动形式和方法。基于叙事疗法的基本主张及其外化技术,结合两节优秀课例具体展示了外化技术在心理课中的运用,并对课堂教学效果进行评价,提出了注意事项。

激活背景知识,激发阅读兴趣——谈初中英语阅读教学中激活背景知识的策略

从语言教学的角度来看,背景知识是指一个人已有的整体知识以及有关某一专题的专有知识。整体知识是校内外学习与各种经验的积累,专有知识则是理解某一课文或某一主题所必需的专门的知识（包括文化背景知识）（张怀建,黄建滨）。可见,背景知识是读者为理解文本内容而调动起来的所有相关经历,如生活经历、教育经历,以及相关知识,如文章的组织结构、

初中班主任德育工作中积极心理学应用的研究分析

在初中阶段开展德育教学的办法和措施是多种多样的,而结合积极心理学的研究,如何利用这一心理学分支的研究成果,使其能够真正有益于初中德育的教学开展,成为教师仍在探究的问题。对此,文章基于初中班主任班级管理现状,主要分析了初中班主任德育工作中积极心理学应用策略。

家庭教育呼唤父亲角色的回归

家庭是孩子成长的“摇篮”,教育家蔡元培先生曾说:“家庭者,人生最初之学校也。”孩子最初的习惯都是在家庭里形成的,家庭教育至关重要,它伴随并影响孩子的一生。在家庭教育中,父母扮演着不同的角色,承担着相应的责任,保障了孩子健康成长。然而,随着社会的发展,父亲却逐渐“淡出”家庭教育,父教缺失屡见不鲜。

浅谈初中生物课堂教学过程中“有效提问”的主要功能

本文简要探讨了初中生物课堂有效提问的功能这一问题,在探讨这一问题前,对＂有效提问＂的内涵做了简要的分析。＂有效提问＂对促进初中生物课堂教学的顺利进行,全面培养初中学生的生物思维能力具有重要作用。本文的分析或许对研究＂初中生物课堂教学中的有效提问＂这一问题有一定的借鉴作用。

浅谈班级心理环境建设

班级是学生学习活动的基本场所,是学生成长的主要环境。一般认为班级环境包含物质环境与心理环境两方面。物质环境主要指班级的硬件条件,由学校发展水平决定。心理环境（又称精神环境）指弥散在班集体中的某种占优势的、比较稳定的整体心理状态,包括师生关系、学生关系、班风等,它是在班级教育过程中形成和发展起来的无形的育人环境。过去,在班级环境建设中,我们把物质环境的建设放在首位,更多地关注硬件设施,而忽视了心理环境。

联系生活,化解语文学习畏难情绪

不曾相信,自己简单的一句话,竟给学生留下如此深刻的印象。刚接手教这个班语文的时候,我鼓励全体学生说：＂语文的学习一点都不难,你们要紧紧地记住——语文即生活……＂学生因为这一句话而喜欢语文,学好语文。其实,自己的语文教学工作能得到学生的认可,

初三化学教学中生活化知识教学的实践与探究

引导学生认识和探究身边的化学物质,了解化学 变化的奥秘,是化学启蒙教育的重要内容。初中阶段的化学知 识与我们的日常生活有着非常密切的联系,且能为学生奠定良 好的学习基础,初三的知识简单易懂,教师可以将教材内容与 实际生活进行融合,从而帮助学生初步形成科学的物质观和合 理利用物质的意识。本文将通过三个方面对初三化学教学中 生活化知识教学的教学方法进行探究。

德育教育与初中化学教学的有机结合

在学生成长过程中,学校应重点关注对于德育的 培养,因而在化学课堂上的德育教育也是必不可少的。在化学 教学中,教师应加强辩证唯物主义与爱国主义教育的培养,注 重“德育为主”的教学理念,使学生在学习过程中也能发展自身 的品德,从而促进学生良性发展。

优化家庭环境,培养孩子良好行为品质

学生是在一定的家庭环境中成长的,家庭对学生良好行为品质的形成具有不可估量的影响。如何通过改善家庭环境促使学生形成良好行为品质是值得我们思考的问题。本文分析了家庭环境中心理环境、文化环境、家教观念等三个方面对学生行为品质的影响,并提出改善措施,以期更好发挥家庭教育的功能,促使孩子养成良好行为品质。

基于课例分析谈初中英语阅读课研学案分层任务设计的有效性

以上海牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Family life的一堂阅读课为例展开分析,从设定合理的分层教学目标、设计有效的阅读任务两方面浅谈初中英语阅读课研学案任务设计的有效性。认为教师应根据学生发展的需要在研学案中设计不同的任务,以达到有效教学的目的。

略谈初中化学教学中如何培养学生的核心素养

伴随着新一轮的课程改革,传统的初中化学教学方式无法满足化学核心素养对初中生的教育需求。对此,化学教师应树立新的化学教学理念,通过使用新型化学教学方法提高教学效率。在本文中,笔者从化学核心素养的具体要求出发,对当前化学教学提出了相关教学建议,以供参考。

浅谈有效指导中学生课外阅读的方法

课外阅读对推进中学素质教育有重要的意义，然而，当前中学生课外阅读的现状却不尽如人意。要促进中学生的课文阅读，提高课外阅读的效果，教师们可以从以下三方面进行有效指导：推荐阅读好书、传授实用方法、展示阅读成果。

安全施工卫士

现在楼房越盖越高,施工人员的安全防范工作就越来越重要,要时刻防止人与物从高处坠落,在高空作业尤其要注意这些。其他行业也存在类似高空坠落的危险,比如电力行业的人员在野外电线塔及电线杆作业,广告施工人员在高处布置牌匾、灯光,在很深的坑洞作业等,均需加以防护。