电子书包进课堂的探索与实践——以广州市番禺区为例

问题的提出电子书包是整合了电子课本阅读器、虚拟学具,以及连通无缝学习服务的个人学习环境。[1]国内关于电子书包的研究,主要体现在电子书包的应用研究上,主要是指通过立足于课堂教学实践或者基于不同理论基础总结教学模式或者策略的研究。在国外,电子书包应用研究主要侧重于跟踪调查研究、应用效果的评价研究等。

基于“研学后教”理念的高中信息技术PBL实践研究

本文将项目式学习(PBL)与"研学后教"理念相融合,探索高中信息技术项目式学习的教学策略,并通过必修模块一中"数据处理与应用"内容的"地面智能气象的数据分析和可视化表达"项目活动为例,阐述了高中信息技术项目式学习的实施过程,最后对教学效果和教学行为进行了分析与思考。

小学英语IIO课堂教学模式

一、IIO课堂教学模式的界定 小学英语110课堂教学模式是依据二语习得理论并在实践中不断提炼和构建的、适合小学英语各种课型的教学程序与方法体系。

略论初中道德与法治教学的改进策略

初中道德与法治课程旨在帮助初中学生树立正确的道德和法治观念。在新课改不断深化的背景下,传统教学模式已无法适应越来越高的教学要求,因此,初中教师必须要及时转变教学观念,积极改进教学方法,以使道德与法治教学更符合新课改和素质教育的发展需求。文章将从初中道德与法治教学中存在的问题出发,提出相应的改进策略。

从情境应用到生活运用——以部编教材二年级上册《学写留言条》的教学为例

《学写留言条》是小学阶段首次出现的应用文写作内容.教学时,教师应指导学生在具体的情境中学习留言条的撰写,让学生经历从模拟情境应用到真实生活运用的过程.这样,不但能有效激发学生的学习兴趣,更能培养学生运用语言解决实际问题的能力.

析同工异曲 探殊方同致——从全国卷和广东卷异同看《政治生活》备考

新课程改革浪潮下共同发展的新课标全国卷与广东卷，政治试题从命题依据到试题结构，从考查内容到试题立意，基本上是一致的。但从试题特点和能力考查上来看，新课标全国卷试题风格沉稳，内涵丰富，题目设问和答案的组织灵活开放；广东卷形式多样，富有特色，在情境素材解读和答案的设计上，以直接的教材语言与知识呈现居多，发散创新稍逊。

语文“研学后教”课堂教学的思考与实践

一、关于语文“研学后教”课堂教学的思考 “研学后教”课堂教学是对当前“先学后教”课堂教学改革的继承和发展，是在“先学后教”课堂教学的基础上凸显“研学”。“研”就是“研究，深入地探究”。

《这片土地是神圣的》教学设计与解析(一)

【学习目标】 1．利用思维导图理清文章脉络，了解课文主要内容。 2．了解演说稿的结构特色，揣摩语言，体会文本表达特色，并迁移运用。

探究性资料分析教学中学习问题的预设

只有预设好恰当、合理的学习问题，才能促进教学有目标、有计划、有组织地有序开展。文章从探究性资料分析的一般过程和方法入手，从提问与假设、设计探究方案、验证与推理、探究结果或结论、激发学生认知冲突等五个方面，探讨了探究性资料分析教学中预设学习问题的有效途径。

中国道路与道路自信——从2020年1月广东省普通高中历史学业水平合格性考试第22题说起

2020年1月进行的广东省普通高中历史学业水平合格性考试试题在命题立意上具有鲜明的时代性和突出的教育性。其中第22题以“中国道路”为主题,考查学生对中国革命道路、社会主义建设道路和改革开放道路等知识的理解和认识,并从中考查学生的“时空观念”和“历史解释”核心素养。因此,在教学中,一线教师既要帮助学生更好地认识“中国道路”,也要注重帮助学生树立“道路自信”。

聚焦高考方向反思历史教学——2020年全国新课程I卷历史试题分析

文章通过对2020年全国新课程I卷历史试题基本结构、基本内容、基本特点及近五年全国新课程I卷历史试题变化趋势的分析,聚焦新高考,以高考作为教学的指挥棒,反哺历史教学,为教学提供新的方向。

分层递进 一课一得——以部编教材一年级上册《青蛙写诗》的标点教学为例

《青蛙写诗》是部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）一年级上册第六单元中的一首诗歌。这首诗用丰富、合理的想象，把池塘里的蝌蚪、水泡等拟人化，变成逗号、句号等，出现在青蛙写的诗中。而诗中“青蛙写成的诗”．则通过不同的组合停顿，使单一的拟声词“呱”变成一首饶有趣味的诗中诗。这些使得《青蛙写诗》成为学生认识逗号和句号的极佳样文。

一位“为儿童全生活着想”的老师

如果说要我用短短的一篇小文来评价李竹平老师的教育教学工作，倒不如打开百度直接搜索“李竹平老师”，或者打开他的博客，直观感受400多篇记录教育教学思想及实践的文字和近20万人次的访问量，一个当代小学语文教育专家的形象便会在你眼前自然呈现!如果你还能有幸跟着他一起工作，走进他的教室，加入他的班级QQ群，看到他每天——的的确确是每一天，不管节假日从不间断的每天和班级所有孩子的交流记录，你会觉得：什么样的文字评价都会在真实的李竹平面前变得苍白、无力。

公共参与素养在中学思想政治理论课的培育路径

培养学生的公共参与素养是思想政治课的课程目标之一 ,学生在具备公共参与素养的基础上感受民主监督的作用,体验民主决策的价值’增强公德意识和参与能力,有利于追求更高的道德境界,促进学生未来的发展’本文对公共参与素 养在中学思想政治理论课的培育路径进行了探析。

学案引导深度学习 提高文综政治专题复习实效

新课程以来的高考文综政治专题复习,因知识内容多、涉及面广、综合能力要求高、模式单调、时间有限等种种问题,复习效果总是难尽如人意。文章总结出运用学案引导深度学习的策略方法,以提高文综政治专题复习实效。

铸幸福教育品牌 立上品教化境界——基于积极心理品质培养的幸福课程实践研究

广州市番禺区地处广东省中南部，位于穗港澳地理中心位置，先后被评为“全国‘两基’工作先进县（市）”“全国幼儿教育先进市”“全国特殊教育先进区”，广州市番禺区教育局也先后获得“全国教育督导先进集体”“全国成人教育工作先进单位”“广东省教育强区”等荣誉称号，是广州市唯一的一个在义务教育、学前教育、特殊教育和成人教育等工作都被评为全国先进的区。

高中化学“翻转课堂”创设的问题及优化探寻

化学学科是高中阶段教学的重要学科,而且知识内容具有极强的抽象性,使得这一门学科的课堂教学存在低效化的特点,学生对化学学习甚至存在畏难情绪.新时期的化学课程标准却对学生提出了比以往更高的要求,教师必须要遵循新要求而采取有效教学模式,实现化学课堂教学的优化.基于此,本文主要探讨高中化学引入翻转课堂教学模式的实践运用.

阅读课的后教策略谈

学生学习前置,教师教学后移,已然成为当前课堂教学的一种重要形式。学生在学案的引导下开展自主学习、合作探究,学习方式得以转变,学习主动性也更强。教师的后教要适应学生学习方式的转变。阅读课的后教必须根据语文学科的特点和学生学习的状态,有目的地让学生展示学习成果,有意识地解决学生的学习疑难,有针对性地引导学生领悟语言规律,有机地提炼语文学习方法,有侧重地让学生进行读写迁移。

高中电化学基础知识及其应用

电化学是高中化学的重要内容之一,主要研究对象是原电池和电解池,对两者电极的正确判断和电极反应的熟练掌握有助于学生解决复杂的电化学题目,提高解题效率,同时,能使其更好地理解电化学在生产生活中的实际应用,真正实现学以致用。

初中生物学开放性学生作品评价实践

广州市初中学生生物学科结业评价是对8年级学生在初中两学年的学科学习所作的一个总体评价,其成绩构成为：试卷测试70%、非试卷测试（开放性考查或实验考查）占20%、平时成绩占10%,三者之和构成初中学生的结业成绩。初中生物学科实施开放性考查,是一种全新的教学评价改革与实践,对师生教与学的行为产生了积极的长远影响。