小学美术教学中情感教育方法的研究

小学美术教学是小学教学的组成部分之一,不但可以提高学生的绘画能力,而且可以有效培养学生的审美情趣,所以,教师需要提高对美术教育中情感教育的重视度。该文主要分析了小学美术教育在情感教育方面的作用,并提出了一些方法,以期促进小学美术教学中情感教育的顺利实施。

基于小学低年级语文口语交际教学中情境创设的研究

语文学科中,口语交际是奠定学生学习能力基础的关键,教师要结合学生未来的发展,为学生的成长带来 积极的影响。利用情境教学法,激发学生的口语交际动机,促使学生产生对语文知识的学习兴趣和与他人进行交际的 兴趣。本文分析了小学低年级语文口语交际的现状、必要性和教学策略,通过师生问答式教学、游戏教学、创设情境、 角色代入、场景还原、与生活实践相联系、看图说话等方式提高教学质量。

谈小学日常教学中如何实施强化德育教育

小学德育教育不但地在内容方面培养学生,而且在日常生活中要培养学生有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。教师的聆听和理解有利于学生健全自爱与乐观的人格;在实施课堂改革过程中总是紧扣文本思想内涵,进行德育教育。

新课改视域下作文教学实效性的提升

作文教学是小学语文工作中的重头戏，搞好作文教学工作不仅是新课程理念下提升学生语文素养的有效途径，也是培养学生语言综合运用能力的关键环节。站在新的历史起点，小学语文教师如何优化小学作文教学，提高作文教学的有效性的确值得深思。笔者结合了多年的教学实践，现将一些经验姑妄言之。

小学英语视觉词教学方法初探

视觉词（sight words）在小学英语阅读中扮演了重要的角色。尤其在英语教学过程中,孩子没有阅读能力,很大程度上是因为sight words的学习被忽略了;小学生在阅读时往往因为有太多看不懂的词而无法真正进入阅读。另外,这些视觉词看似简单却又难教,因为它们大多没有实义。本文主要从合理安排,遵循整体认知、反复重现的原则,兴趣驱动,学以致用四个方面阐述在日常教学中如何进行sight words的渗透教学。