基于一题一课 探析知识生长--以一道压轴题教学探究为例

一题一课,追溯一道题的知识本质,在知识本质的基础上生长、发展,不断提出新问题.问题的形式、方式以及问题的落脚点千变万化,但是万变不离其宗,教学中应始终把握这一类问题所蕴含的重要数学知识、技能、思想和方法.下面就以“一道压轴题教学探究”为例,谈谈如何利用“一题一课”模式开展教学探究.

在竖笛教学中提高中学生审美能力的策略

在核心素养视域下,如何使音乐学科陶冶情操、启迪智慧的价值得以体现,让核心素养完美落地,提高学生的审美能力是关键。在初中音乐竖笛教学中,实施激发兴趣、精心选曲、参与设计、普及拓展等策略,能够使学生积极地参与音乐实践活动,从而提高学生的审美能力。

基于社团活动平台重构初中综合实践活动课程

本文从综合实践活动课程常态实施遭遇的困境入手,分析原因,结合学校实践,提出基于社团活动平台实施菜单式走班制综合实践活动课程的建设思路,文中详细阐述了基于社团活动平台的菜单式走班制综合实践活动课程设计以及实施策略、意义。

初中英语写作教学互动设计研究——以一堂围绕单元话题的写作课为例

分析当前英语写作课教学的现状,探究初中英语写作教学互动设计的理论依据。以广州牛津版《英语》九年级上册Unit 6 Healthy diet为例,把听、说、读三种语言技能贯穿到写作课上进行互动设计。认为听说读促写的互动设计应以学生为主体,不能忽视形式多样的输入和输出教学、不能忽略写作评价过程等。

精读课本内涵,开展学法指导——“因式分解”第一课时教学设计思考

数学课本是知识的载体,呈现的不仅是单纯知识点和习题,还包含数学思维,知识的形成过程,是教学中一种方向的指引.教师精读课本,能更好地在数学思想下引领教学,对学生有针对性地进行学法指导.文章以人教版八年级上册“因式分解”第一课时为例阐述如何精读课本内涵,开展学法指导.

思维导图在初中英语听说教学中的应用探究

思维导图是一种高效的思维工具,能帮助学习者在学习过程中将隐性的知识显性化,同时促进学习者思维能力的发展。在分析初中英语听说教学存在问题的基础上,结合建构主义理论和图式理论,把思维导图引入初中英语听说教学,在听前导入、听力过程及听后表述三个阶段探究思维导图的具体应用,培养学生的思维能力,提高学生的听说能力。

体验式主题班会在初中班级管理中的应用

传统的班会课以说教为主、重思想灌输,无法发挥其在初中班级管理中的重要作用。体验式主题班会作为一种新型的德育形式应运而生。体验式主题班会根据德育主题,以活动和游戏为主线,为学生提供情景体验,引导、组织学生参与互动,在活动中学会交流、分享,反思总结自己的感悟,转化为行动,达到教育目的。实践证明,它在培育良好班集体、养成学生良好的行为习惯和心理调适等方面具有良好效果,是一种行之有效的初中班级管理途径。

文言文史料在初中历史教学中的运用探索——以《匈奴的兴起及与汉朝的和战》一课为例

作为一种重要的历史教学理念,史料教学的重要性愈发凸显。文言文是我国史料的一种重要呈现方式。文言文史料是历史知识的可靠来源,能比较真实地反映历史,对丰富历史教学和培养初中学生的阅读、分析、探究能力,具有重要作用。文章着重探讨文言文史料在初中历史教学中的运用现状以及如何培养学生运用文言文史料进行解读、辨析和重构的能力。

视觉化的有理数知识点探析

视觉化是指运用图形使文字性的知识点进行图示化,以利激活形象思维,使学生头脑里呈现出对知识点的视觉化图像,从视觉感官参与接收信息,从而达到提升理解的目的。笔者以七年级数学第一章的有理数教学为例,对初中有理数教学的知识点如何视觉化进行了探析。

立足教材,重视本质--以问题中的基本图形与知识的分析为例

近几年中考题中档题或压轴题很青睐挖掘教材的例题或习题的基本图形和基本知识.研究这些基本图形与知识是突破中考压轴题的关键因素和步骤.本文将从教材中出现的几个基本图形延伸到中考原题,分析内在联系和本质.

以过程管理促进班主任专业发展

随着教师专业化研究的深入,班主任的专业化发展也逐渐被重视.“班主任专业化”这一概念提出以来,有关班主任专业化的探究从理论和实践两个方面同时推进,使广大班主任也重视自身的发展,投入研究和实践中.班主任的工作繁杂、无可替代,一位优秀的班主任就是一名教育家.班主任专业化从职业群体的角度看,主要强调班主任群体的、外在的专业性提升,反映了一个职业逐步达到专业标准、向专业阶段发展的过程.通过以过程管理为抓手,结合班主任的选用、培训和评价三个方面,达到促进班主任专业化发展的目的.

初中班级管理中“绿色惩罚”的策略与实施

绿色惩罚是班级管理实现困境突围的有效方法。本文从何为'绿色惩罚',为何'绿色惩罚','绿色惩罚'何为三方面进行了简要阐述。认为教师要心怀一颗绿色的从教之心,营造一片绿色的成长环境,适时运用绿色惩罚手段呵护学生的成长,让学生始终走在充满阳光的道路上。

运用几何画板动态解析二次函数的图象和性质

在二次函数的教学中,二次函数顶点式y=a（x-h）^2＋k的顶点坐标是学生难以理解也很容易错的知识点。而二次函数一般式y=ax^2＋bx＋c中系数a、b、c与二次函数的图象与性质的关系更是学生容易混淆、难以掌握的知识点。

淡中求味——《端午的鸭蛋》语言品析

汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》（《故乡的食物》之节选），是一篇独具审美意蕴的优秀散文．其“平淡而有味”的语言艺术，历来为人们所称道。而引导学生品味和鉴赏散文语言，充分开掘散文教学的审美意义，在新课程理念下，是“培养和提升学生的审美素质”，实现语文教学人文回归的重要途径。

初中名著阅读教学的有效方法——以《西游记》导读为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,对于7-9年级学生,应“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”[1],名著阅读试题也成为中考必考内容,且在中考试卷中所占分值呈逐年增加的趋势。然而,各种调查数据表明,中考有关名著阅读考查的得分偏低,初中生阅读总量低、阅读能力差早已是不争的事实,名著阅读教学无疑成了一线语文教师们面临的一个亟待解决的难题。

阳光育人——做学生心目中的阳光班主任

阳光,是一种心态、是一种理念,更是一个重要的信念.育人,首先育人者要有良好的心态,自己心向阳光,心怀希望,把阳光的教育信念传递到需要阳光的学生身上.我自从事教育工作之始,便一直担任班主任工作,在班主任的工作领域磕磕碰碰已有6年多.岁月如梭,伴随着学生的成长,我在班主任工作中逐渐摸索出适合自己的工作理念,并深有感触地收获这股正能量在育人上带来的成效,那就是我的阳光育人理念一做学生心目中的阳光班主任.

有序模仿 积累创新——作文教学思路刍议

作文教学,从小学三年级就已开始了,并和阅读教学相辅相成,随着年级的升高,从而成为语文教学的重要组成部分,甚至被老师们认为是衡量学生语文水平高低的重要尺度,又被认为是十分重要而又十分难“教”的一项教学活动。为了提高作文教学效率,我以多年的教学实践、探索,认为可以从下面几个方面加强作文教学。

让初中数学后进生重拾“上进心”

初中数学后进生一般都无心向学、数学成绩差而又缺乏上进心。那么,如何巧用＂创新＂评价方式让数学后进生重拾＂上进心＂呢？

基于“话题式”的初三英语复习教学策略研究

基于"话题式"复习法的基本概念,分析初三英语复习现状,结合"话题式"下初三英语复习教学的理论基础,以教辅资料《新突破》、中考考题为蓝本,基于"归类基本词汇及句型--结合阅读--训练话题写作"话题主线下初三复习教学的策略研究。