对“停课不停学不停教”的实践与思考——以广东省广州市第七中学政治学科教学为例

为响应教育部“停课不停学”的要求,广东省广州市第七中学高二政治选考班开展了网络线上教学。教师们分析实情,制定计划,精心准备,大胆尝试,获得了一些经验,也存在一些不足和困惑。未来,教育者应充分利用先进技术,尽快从被动应对转向主动变革。

浅谈中学数学教学中的德育功能

十九大报告指出,要落实立德树人的根本任务,“才者,德之资也;德者,才之帅也”.教育部最新(2017年8月17日)发布的《中小学德育工作指南》中又指出:“充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程”.“严格落实德育过程.按照义务教育、普通高中课程方案和标准,上好道德与法治、思想政治课,落实课时,不得减少课时或挪作它用”.“发挥其它课程德育功能.要根据不同年级和不同课程的特点,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入到各门课程教学中”.“数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养,促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质”.在中学数学教学中如何挖掘、渗透德育功能,是当今数学教学中值得研究的一个课题,本文对此做初步探讨,敬请各位专家指教!

高中学生综合素质评价与高校自主招生有效衔接对策研究

本文分析高中学生综合素质评价与高校自主招生衔接存在的问题,从人才培养机制、课程建设、评价机制等方面提出实现高中学生综合素质评价与高校自主招生有效衔接的对策,以此推动实现高中教育从“育分”到“育人”的转变。

浅谈中学生管理中的道德教育

中学生道德教育是一门重要的课题，它有别于学科教育，对于中学生以后的成长，非常重要。教师作为一线的道德教育者，感受着道德教育的变化，有着良好的一面，但是存在许多缺陷。所以本文主要分析当前道德教育的问题，并针对这些问题，提出一些相关建议，希望能够对教育者有所帮助。

支教背景下城乡中学大思政项目式学习的实践探索——以《我为创建文明卫生城市做贡献》项目式学习为例

针对乡村中学思政教育课程体系不健全、教育资源分散,城乡协同性弱,对口帮扶效果不明显等问题,文章中案例尝试将城市实践成果向乡村辐射,在乡村中学思政课程中实施基于互联网的项目式学习。文章详细论述了在支教实践中开展基于互联网背景的项目式学习。通过行动研究的方法,从如何构建这一课程形态,到具体案例分析等多个角度分析实施这一策略对转变学生学习方式,共享城乡教育资源方面所起的作用。实践表明,实施这一策略在支教活动中达到了预期目的。

中小学教师专业梯度发展的现实困境及其突破

教师专业的梯度发展是教师个体在与自身、社会等因素的相互作用中实现的。在这些相互作用中产生了许多不利的现实困境,必须分析清楚这些困境产生的原因,进而提出解决的对策,才能更好地促进教师的专业梯度发展。

中小学后勤社会化:问题与对策

从实践来看，中小学后勤社会化改革没有达到预期的主要目的。本文拟分析中小学后勤社会化存在的主要问题，并提出对策。

学生生涯规划档案的建立

高中阶段是人生发展的重要阶段。面对价值多元的时代背景,开展生涯规划教育,建立高中生生涯规划档案,可以帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观,进而明确自己的人生发展方向,实现个人价值。要有效建立高中生的生涯规划档案,前提在于唤醒学生的自我意识,其次要完善学生"成长档案表",记录学生的成长成果,最后要制定系统机制,以保障生涯规划档案的建立实施。建立高中生生涯规划档案是进行生涯规划教育的有效措施,能够帮助学生合理规划自己的人生发展方向,实现健康成长。

在高三政治主观题训练中培养学生发散思维的十大策略

培养发散思维是使学生在思想政治学科高考中得高分的策略之一。在思想政治课教学中尤其是在高三思想政治复习课的主观题训练中,可以从概念成分、知识要点、行为主体、问题要素、时间横轴、空间纵轴、知识线索、材料层次、正反两面、题型套路等十个方面去培养学生的发散思维。

如何开展高中生生涯规划教育

针对目前我国高中阶段缺少对高中生的生涯规划教育而导致的一系列错位现象,课题组展开了深入研究,就高中阶段开展生涯规划教育的必要性、可行性和实践策略等方面进行阐述,对普通高中开展高中生生涯规划教育,以及生涯规划导师(或班主任)如何帮助高中生进行人生规划提供了有效的工作思路。

数量积与正四面体的一个有趣性质

向量是高中数学新教材中的重要内容之一，由于向量能有效地将繁复的几何证明问题转化为较简单的代数计算问题，因此，灵活应用向量知识解决有关的几何问题，常能收到化繁为简，化难为易之功效．本文应用空间向量的数量积得到了用传统方法难以得出的正四面体的一个有趣性质，现简述如下，以供参考．

函数f（x）=（1＋1/x）^x的两个基本性质及应用

近年来，与函数f（z）=（1＋1/x）^x有关的试题在高考中时有出现，由于目前中学数学教材中，对函数f（x）=（1＋1/x）^x的性质介绍甚少，因此，学生们在求解这类、^，问题时，常常束手无策、颇感为难．本文给出函数f（x）=（1＋1/x）^x在（0，＋∞）上的两个基本性质及应用，供大家参考．

“化学实验方案评价”的高三复习教学策略

一、课程标准分析《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出化学实验对于全面发展学生的化学核心素养有着极为重要的作用,教学过程中要充分认识化学实验的独特价值,精心设计实验探究活动,合理科学的实验方案是实验成功的前提条件。

写好反思论文助力教师专业成长

论文写作有助于教师形成自己的教育观点、教育主张,甚至是教育思想,可以为教师实现更好的专业发展奠定基础。当下,中小学校一般都会要求教师撰写教育教学反思。但由于对于反思的要求不够细致,造成了教师反思写作流于形式、内容深度不够等问题。这样的反思不但对教师的专业发展起不到应有的促进作用,反而被教师认定为额外的负担。学校应细化教师反思的要求,如内容上要理论结合实践,形式上向教育研究论文靠拢。同时组织学术水平高的校内教师和外部专家对反思论文进行评价,对内容优秀者给予一定的奖励,鼓励其将论文投稿发表,引导教师向学术型教师发展。

管窥新课结构 尝试教法创新——《文化生活》第九课教学建议

时代的发展、社会的变动,赋予了《文化生活》教材新的表达、新的内容、新的视角、新的思想。这在该教材第九课中表现得特别明显,不仅本课的一、二、三节标题都有改动,而且增加了＂文化自觉＂和＂文化自信＂的内容。这是教材服务时代、服务学生成长的体现,也是思想政治课程对国家意志的集中体现。教材变动了,我们的教法也要变。弄清教材变化,转变教学观念,完善教学方法,是对我们一线教师做好育人工作的基础要求。

中小学教师专业梯度的自我发展

教师专业的梯度发展离不开党和政府的外部政策支持,但更主要的还在于教师自身努力。这是教师实现自身价值和提升学校竞争实力的需要,是扩大地区教育声誉和增强我国教育国际影响力的需要。中小学教师可以通过自身专业发展规划的制定、日常教育教学的反思、试题的命制、试卷的讲评、学校年级备课组集体备课、学校学科组集体教学研讨、校级以上的各级教研活动的参与、教育课题的研究、教育论文的写作与投稿发表、突破各种困境等十个途径逐步实现自身专业的梯度发展。

以生为本的高三化学高效课堂教学研究

在高三化学日常教学阶段,将＂以生为本＂的教育理念应用到课堂教学中,从中体会新课程＂以生为本＂的化学课堂思维方法,得出高三化学高效课堂的一些共性的方法,并以此培养学生学会学习,从而形成自主发展的学习习惯和终身学习能力。

我的专业梯度发展之路

教育思想的提炼,是教师专业发展的灵魂。陈吉君认为教师专业梯度发展是通过内外因的相互作用来提高教师对教育规律的认识层度和教育教学的实践技能。回顾自己近40年的从教之路,他将自己的专业梯度发展概括为七大途径,以期为教师继续教育提供一种可供参考的模式。我于1983年中师毕业后被分配到家乡四川省宜宾市一所乡中心校任教初中数学、英语、体育、音乐、美术。当时深感教育教学技能和理论知识的欠缺,自费订阅了十几本教育教学杂志进行自我学习。后来,国家正式出台要大力提升中小学教师学历的文件,于是,每年各县都有一定的函授指标报考名额。

高中作文课堂教学模式浅谈

现如今写作已经成为很多学生的一大“难题”。只要一谈到写作,学生就皱眉。但是作文对于占据半壁江山的考试而言至关重要,对于学生终身发展来说也是极其重要的。语文教师有必要认真研究作文高效教学模式,使高中作文教学更具科学性、计划性、目标性和针对性,从而提高作文教学的整体效果。一、作文的重要性1.有助于各门功课成绩的提高叶圣陶曾说：“作文是各科学习成绩、