新时代高职院校体育课程评价改革的困境与对策——以广东省为例

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,开展高职院校体育课程评价改革相关研究;分析认为,目前高职院校开展体育课程评价差异大,存在政策解读的统一性不够、学校改革的主动性不足、教师探索的内驱力不佳、学生参与的热情度不高等困境;提出对策:政府建立新时代高职院校体育课程评估体系及机制、学校建立体育课程独立的自评体系及机制、建立师生正确参与体育课程评价的机制等。

后疫情时期高校体育大课程管理改革策略

运用文献资料法、逻辑分析法等对高校体育大课程管理进行研究,认为当前高校体育大课程雏形正在形成,但在专兼职教师执教与保障课程质量之间、有限课堂时间与保证课程目标之间、低年级课程设置与促进体质健康之间等仍存在一定的管理问题;在分析高校实施体育大课程管理基础上,提出后疫情时期高校体育大课程管理应明确管理制度、完善指标权重、落实运行机制的改革策略。