改进初中生物实验教学“三策略”

生物是指一切具有动能的生命体，而生物学就是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的学科，也是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学。观察和实验是学生获得感性认识的源泉，也是学生学好生物的主要手段。因此，在初中生物教学中，教师要善于加强实验教学，促使学生在实验活动中学会发现、探索、合作及创新，培养学生的自主学习能力和实验探究技能，以实验促教学，切实提高初中生物教学的效率。

学案导学教学模式在初中历史教学中的运用

“学案导学”是为彻底改变传统的教条主义教学模式而探索出的一种符合当代教育发展方向的教学模式。其优势在于：学案与导学相辅相成密切结合，其重点在“导”，旨在变传统的“要我学”模式为调动学生积极参与的“我要学”。学案必须要能够尽可能地调动学生学习的兴趣和积极性，实现真正意义上的“学为主体，

初中道德与法治课“探究与分享”栏目教学策略

人教版道德与法治教材设置了“探究与分享”栏目,鼓励学生根据成长问题表达个人想法,以质疑、合作等积极的思维活动展开反思学习,促进学生个体经验的调整、扩展。文章从鼓励学生自由表述个人意见、鼓励学生展开合作交流、鼓励学生大胆质疑三个角度分析“探究与分享”栏目的进一步开发与利用。

信息技术对中学语文教学的优化刍议

在语文课堂教学中合理运用信息技术，必然打破传统语文课堂的封闭围墙，把语文教育带入一个无限广阔而又全新的领域，课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。

浅谈初中数学课堂教学中即时反馈策略

新课程教学改革背景中，初中数学教师要加强教学交流．提高学生学习的积极性，并给学生展示充分多的学习数学活动的机会．实现学生在数学自主性探索和合作交流过程中全面理解和掌握数学知识与技能．优化数学学习思想和方法．获得广泛的活动经验．教师要充分发挥引领学生的组织者、引导者和合作者的作用．在教学实践活动中，数学教育教学工作者要从认知角度出发，实现数学学习活动的质量提升，并重视学生的感知、注意、记忆、理解能力的提升，重视反复教学中提高学生的接受能力．教育并引导学生学会自主性学习．提高自由思考的意识和能力．

中学校园安全文化建设的有效方法

校园安全文化是安全文化的重要组成部分,它是学校为了预防和减少灾害、事故等,在教学、科研、生活等社会实践中所创造的,目的在于保护师生员工的身体健康和生命安全以及保护个人和国家财产安全的物质文明和精神文明财富的总和。重视校园安全文化建设是构建和谐安全校园的基础和必由之路,所以,广大教育者必须对此给予高度关注和重视,并进行坚持不懈的探索和实践。

浅谈渔歌文化在中学音乐课堂中的运用

惠东渔歌历史悠久,古代疍民们在海上捕鱼、回港避风、节庆、祭祀、婚丧等场合皆唱渔歌。中学音乐教学须开发和利用当地音乐资源,丰富音乐课堂,从渔歌文化融入中学音乐课堂的意义、渔歌文化引入在中学音乐课堂的措施两个方面探讨渔歌文化在中学音乐课堂中的运用问题。

论校本教材的教学方法

校本课程作为中学素质教育的一项重要内容，对于学校素质教育的深入、学校特色的创建、教学水平的提高起到引领作用。因此，对校本课程教学方式的探讨显得极为重要。从校本教材的概念、校本教材的教学方法及校本课程与思想品德课堂教学的渗透与整合三方面说明校本课程在教学过程中的具体做法。

初中数学与信息技术的整合

现代网络教育和多媒体为核心的信息教育应用于数学教学,在教学模式、教学手段、教学方法上都带来了改革,加强初中数学与信息技术的整合研究,是我国新时代的教学改革的新趋势。

学案导学下的合作教学,创建和谐高效课堂

“学案导学、合作教学”即利用适合具体学情的教案引导学生进行自主学习、合作学习，以促使学生主动知识建构的课堂教学模式．学案是体现教师教学思想、方法、知识体系和学生能力培养的载体，它不仅有着“导学”的作用，而且有“导教”的功能．这样，学案不但成为沟通教与学之间的桥梁与纽带．还承担着引导和培养学生自主学习能力的使命．

新课标下的语文课堂教学

新课标要求教师彻底摒除传统的消极、被动的语文教学模式，它要求教师在课堂教学中必须从教学内容的特点和学生认知规律出发确立教学目标。然后根据文本形式、单元目标和学生的实际认知学情寻找教学侧重点，适时进行有针对性的有效讲授。下面从教学实践出发，就如何在新课标精神下提高语文课堂教学效率进行探索与研究。

中学校园安全文化建设问题探索与实践

中学生校园文化安全建设,归根结底是对学生一个思想上的建设,具体说来中学生安全文化建设的最重要课题即为要加强中学生的荣辱观与责任感,这一点不但有利于引导学生树立正确的社会荣辱观,更能促进学生良好品德的建立,让学生更好的完成学业;要想建设中学生校园的安全文化,指引学生树立明确的奋斗目标是关键;教师要培养学生的集体主义思想,让学生从集体主义的观念与角度去出发,做人并且做事,这是重要组成部分.

打造高效数学课堂——学案导学教学法

新的教学理念要求我们不仅教会学生知识，还教会学生学会学习．充分发挥和发展其主观能动性．如何促进学生主动发展．培养他们自主学习习惯和探究问题能力．让他们真正成为课堂学习的主人，提高课堂教学的有效性．是我们广大教育工作者研究教学的重要方向．为打造高效的数学课堂，我们结合本校实际，采用了学案导学教学法．

浅谈新课程理念下如何构建物理高效课堂

高效课堂充分实现学生为本,以学定教,充分发挥学生主体性,实现学生合作探究,形成教学模式,改进教学现状,充分提升教学思路。新课程改革背景下,教育工作者要充分改变课堂教学的观念,改进教学方法,进行实践研究,并充分优化课堂,提高教学工作的效果。物理教师要让物理课堂生活化,实现学生自主性学习,并创造开放、平等、实效的课堂,引发教师思考,并提升自身素质,优化教学设计,全面提升物理教学的实效性。

地方旅游资源与校本课程实施策略及途径

将校本课程开发与地方资源进行有效整合,探索校本课程开发与实施的策略与途径,建立地方校本课程开发与实施的理论基础,开发出既符合学校实际,又体现学校特色的校本课程,为如何开发利用地方课程资源、实施校本课程积累宝贵的经验,同时促进教师的专业成长和学生能力的发展,提高课堂教学水平。

论校本课程实施与教师专业化发展

校本课程的开发和实施,将理论知识和研究成果运用于教学实践,提升专业技能,从促使教师更新教育观念,形成专业理想;促使教师拓展专业知识,提高专业技能;促使教师增长教育智慧三个方面探讨了校本课程开发和实施与教师专业化发展问题。

依托地方特色资源 开展语文综合实践活动

《初中语文新课程标准》倡导语文课程资源的积极开发与利用,要求语文教育工作者＂结合实际情况对一切可用的语文课程教学资源进行合理开发与利用。＂地方特色资源作为充分反映当地人文风情、历史风俗、自然景观等的一种体现形式,可作为语文课程教育资源的重要组成部分。笔者仅从自身的教学经验出发,就如何将惠东地区的地方特色资源充分融入到初中语文课程教学之中．并以此为载体推动学生语文修养及综合素质的显著提高发表几点粗浅认识与看法。

学案导学下的小组合作探究策略

“学案导学”是以学案为教学载体，学生为主体，教师为主导，师生之间相互协作共同完成学习任务的新的教学模式。在“学案导学”模式教学实践中，学生在“学案导学”中的学习态度和方式直接关系着教学的成败。在学案导学的教学实践中，我们结合学生认知发展规律和教学实际状况，进行了深入探究和思考，并总结出几点优化策略，有效地提高了课堂教学效率。

实施学案导学 推进生本课堂

新课程改革的核心理念就是关注学生的发展，改变学生的学习方式，而执行新课标的突破口是以教学方式的变化，引导学生学习方式的改变。学案导学所倡导的“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而学”的生本教学模式突出了学生的主体地位，使学生成了课堂的真正主人。学案导学生本课堂的“问题引领，问题解决，问题拓展”，真正做到“以学生为本”，高度尊重学生，保持每个学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

初中数学中巧妙“转化”的解题思路例谈

数学是九年义务教育中的一门重要的基础学科,它侧重培养学生的数学逻辑思维能力和运用数学知识解决现实生活中所遇到的问题的能力.经过小学数学基础知识的教育后,进入初中的学生已经具备了一定的数学基础知识和逻辑思维能力.初中的数学课程要求对学生的数学教学要稳中求变,培养学生举一反三的能力.在初中数学教学中.