新课程背景下对惠州市中学生体育兴趣的调查与研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等研究方法,对惠州市中学生对体育兴趣爱好的调查,探讨中学生体育兴趣的现状与特点、存在的问题及影响因素。结果表明,从中学生在校期间学习的需要和以后择业的需要以及提高到终身生活质量的需要出发,切合实际地安排课程教材内容,不断提高学生对体育活动的认识,正确引导和促进学生体育锻炼的兴趣与自觉性。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,在未来的高科技信息社会中,学生必须要具有开拓、创新意识的思维品质.新课标强调将学生作为教学活动当中的主体,所有的教学活动都必须围绕学生展开,而创造性思维的培养也成为教学活动当中较为重要的一个环节.因此,初中数学课堂教学中必须重视培养学生的创造性思维能力.

初中物理教学中学生联想意识的培养

物理是非常有意思的一门学问，它和我们的日常生活息怎相关，要想使学生们对其充满好奇，喜欢物理，老师们经常在上课的时候进行提问，并且讲一些有意思的物理现象，给学生们去联想，去探索的空间，使他们能够喜欢上物理。基于此，本文对初中物理教学中学生联想意识的培养方法作阐述。

高中生物教学实施课程思政的有效策略

经济和信息全球化趋势之下,国际竞争愈加激烈,所以对于我国而言,教育也要同时跟上时代的发展,不断的进行改革。课程思政作为能够实现“立德树人”的有效途径,能够很好的塑造学生的品德。高中生物教材当中蕴含了非常丰富的思政元素,所以适合作为课程思政的载体。本文首先对课程思政进行简单概述,然后结合高中生物教学实际,针对高中生物教学过程中实施课程思政存在的问题及策略展开研究,希望能够对实际教学提供参考和帮助。

提高师资水平,学校如何作为?——教师培养系列线上圆桌论坛实录

教育大计,教师为本。巩固发展更加公平而有质量的基础教育,建设高素质专业化教师队伍,是2022年全国教育工作会议定下的目标。作为知识的传播者和人类灵魂的工程师,教师是教育生产力中最活跃的要素。学校是教师成长的摇篮,培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍是新时期学校提升办学质量、落实各项政策过程中不可回避的命题。

浅谈初中生数学自学能力的培养--由“自学·议论·引导”教学法引发的思考

新课标倡导自学,就是要让学生真正成为学习的主人.教师在教学过程中,不仅要求学生“学会”,更重要的是让学生“会学”.教师的作用应将“授人以鱼”转化为“授人以渔”.本文从李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法引发思考,浅谈如何培养初中生的数学自学能力.

2017年全国新课标Ⅰ卷理科压轴题的解法分析

2017年的高考已落下帷幕，今年的全国新课标卷1理科压轴题简明而清新，突出考查学生的分类讨论与数形结合思想及数学思维的严谨性，要求学生有较好的处理函数与导数问题的基本功和综合能力，它承载着选拔的功能，但并不是让学生感到“不可一试”，笔者按自己的解答撰文评析，供读者参考．

高中英语多元课堂语法教学模式的行动研究

行动研究的目的是通过教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断的反思,发现和提出问题,确定和采取措施去解决教学实践中的实际问题。在市级课题《高中英语课堂语法教学模式研究》结题一年后,我结合教学实践,对语法课堂教学的模式再次进行了行动研究,试图结合学情校情探索出一套更高效实用的语法课堂教学模式。

臭氧的检测方法研究

指出了臭氧对人类健康、全球环境、生态的影响巨大,臭氧的检测具有极其重要的意义。介绍了臭氧的检测方法主要有化学法、电化学法和物理法等。阐述了臭氧的检测领域主要有室内空气中臭氧的检测、室外大气监测中臭氧的检测、养殖水体中臭氧的监测、自来水中臭氧的监测、医疗领域内臭氧的检测等。以期为有效控制臭氧浓度提供参考。

我国女足后备人才“教体结合”培养体系建设的思考

中国女足球员生存条件差,使得近几年来国内参与女足运动的人急剧下降,也直接导致了国家队的后备力量严重不足。中国女足的发展离不开学校体育这个基础,加强女子足球后备人才培养的统筹和规划,合理分配"校园足球"资源;完善师资队伍建设和竞赛体系;多方合作,建立适合我国女足青少年后备人才"教体结合"培养体系,才能促进中国女足的伟大复兴。

游泳教学“安全第一”的几点做法

游泳课的安全教学及其措施是教学顺利进行的重要保证，也是课的质量评价标准之一。本文详细地阐述了从开课前的准备工作到课的结束整个过程中，各个环节应落实的安全措施。

《实验化学》对学生的认知发现学习能力的作用

化学实验在化学教学中有重要的作用。要发展学生的认知发现学习能力,必须进行实验化学的教学。本文以从海带中提取碘的实例,论述了实验化学对学生的认知发现学习能力的重要作用。

试论新课程理念下分析和解决数学问题能力要素及其培养途径

数学学习的最终目的是使学生能够运用所学知识、方法比较熟练地分析和解决各种数学问题．虽然中学数学中研究的问题，都是在一定的科学背景下已经解决了的问题，从科学探索的意义上，它们已不称其为问题，但是由于学校教学过程中学生认识活动的特殊性，对于学生而言，这些仍作为一个个未知的问题提出．数学教学就是通过引导学生去探索、解决这一个个问题，从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的目的．对数学人才的选拔和鉴别，也都是通过考查学生的分析和解决数学问题的能力而进行的．本文试着从学习迁移和认知角度，对分析和解决数学问题的全过程加以审视，从理论和操作两个层面上进行阐诛．

从具象到抽象 让学生自由表达

要真正读懂抽象作品,只能从认识作品的创作者开始,从其内心的独白到作品的内省,从具象走向抽象,从熟悉的东西开始,再到真实的感受,让耳朵、内心、双手共同参与。现在的美术课已不再是单纯讲授美术知识,而是一种艺术的综合课,笔者运用美术、音乐和心理等多种元素的整合来进行美的教育,有感情地导入、有理性地分析,让学生更愿意走近大师作品。

高考作文评卷引发的思考——真情实感之叙事篇

在高考作文的叙事文写作中，真情实感是对作文的基本要求。本文针对这类作文，着重从三个方面论述了如何在考场中写出真情实感：描写要生活片断化；叙事要细节处理化；人物刻画要多角度化。

学生学习生物困难的原因及对策研究

在生物教学中，我们常常发现不少学生在学习生物过程中会感到有一定困难甚至十分困难，究其原因是多方面的，当然其对策也有许多，笔者根据多年来的教学实践和研究体会，就此谈一些粗浅的看法．

高中数学教材落实核心素养的几点思考

随着新教改的不断推进,为了保证对学生全面展开素质教育,提高教师在高中课堂上的教学质量,教师应当逐渐将工作重点向提高学生数学核心素养上靠近,培养学生高中数学的核心素养是需要多方面共同配合,形成共力。从数学教材中落实核心素养是最为关键的一步,可以为教师提供备课和授课的方向和内容。本文就高中数学核心素养及在教材中落实核心素养进行了讨论,并提出自己的见解。

注重课堂导入 提高教学效率

新课导入的基本任务是激起学生的学习兴趣，形成学习的动机，为优化教学过程创造条件。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节，以促进教学效果、教学质量的提高。文章结合本人的数学教学实践谈谈课堂的导入形式和方法。