浅谈中学生体育兴趣的培养

文章首先论述了体育兴趣的定义,并从中学生体育兴趣之间的差异、中学生体育兴趣的不稳定性两方面阐述了中学生体育兴趣的特点,其次从学生和教师两个方面分析了影响中学生体育兴趣的因素,最后对如何培养中学生体育兴趣提出可实施的策略。

中学体育课渗透游戏教学的探究

在当前中学体育课教学中,将游戏教学思想应用到课堂上有助于进一步提高教学质量,不仅能强化师生之间的关系,还能让学生更好的接受这种教学方法,因此在当前教学工作中具有良好的应用价值。在本次研究中,本文重点阐述了中学体育课教学的相关内容,并立足于游戏教学法,对该教学方法的具体应用措施进行分析,希望能对相关教师工作有所帮助。

优化议题情境 提升学科素养

议题式教学作为新课标倡导的教学模式,是对传统授受课堂的批判性继承和创新,是培育学科核心素养的重要途径,效果很大程度取决于教学情境的巧设与妙用。教师应该优化情境创设,以素材情境为支撑,以问题情境为纽带,以活动情境为路径,打造有温度、有深度、有厚度的高效课堂,在潜移默化中让学科核心素养落地、让立德树人目标达成。

初中英语有效课堂教学探究

课堂教学是教师实施教学技术,学生获 取知识的主阵地.随着高效课堂的不断推出,致使很 多一线教师都在盲目地追逐.然而,有效课堂教学才 是通往高效课堂的根本.笔者从事英语教学将近30 年,本文就根据本人一线教学经历,谈谈如何实施有 效课堂教学.

浅谈思想品德教学中的情感渗透

自居易说：“感人心者，莫先乎情。”情感的渗透是实施素质教育的一种行之有效的措施，也是我们一线教师必须要具备的一种基本功。思想品德教学过程不应该只是传授知识、认知知识的一种过程，而应该是情感渗透的一种过程。情感教育需要教师以自己的理想、信念、爱心、诚心、信心去感染学生，以真情去打动他们。

用优美语段激扬中考作文的文采

在《初中语文新课程标准》中对写作有一条明确的要求：“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。”

巧用时事新闻，提高历史课堂实效

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对历史学科产生浓厚的兴趣，并满怀热情地去学习，才能获得学好历史的持久动力。笔者在教学过程中发现，尽管在课前花了很多的时间去备课，挖掘教材、归纳要点，上课尽可能地把知识点讲透、讲明，但学生学习历史的积极性并不高，还很容易感到枯燥乏味，以致提不起学习兴趣。那是因为学生感觉那些历史离他们太远了。怎样提高学生的学习兴趣，

试论数学新课程理念下解题教学中的反思

在数学解题教学中，教师应当引导学生进行反思，以求使学生从演练中获得多方面的启示，从而巩固和扩大演练成果．那么，解题后应引导学生反思些什么呢？

反复推敲出佳作 ——如何在修改中提高写作能力

文章不厌百回改,初中生的作文需要不断修改,反复推敲,反复品味,才能出一份佳作。本文从题材、开头结尾、语言这几个方面对学生的作文进行多方面修改教学,从大处落手,细节修饰,务求让学生能在不断修改中培养写作兴趣,增强写作的自信心,养成写作的好习惯。

初中物理课堂教学中构建小组合作学习研究

传统的教学模式是以教师为主,如今,新课程标准要求:在课堂中要转变学生的学习方式和教师的教学方式,而在物理课堂上尤其更加注重科学探究,需要我们不断地努力探索适合学生的教学方式,发挥学生的自主性,促进学生有效学习,让学生更好地学好物理这门课程。

利用生物模型教学提高学生学习兴趣的研究——以“细胞的基本结构和功能”为例

生物学本身是一门基础学科,也是趣味性强的科目,但大部分生物教师,采用“灌输式”教学,不仅削弱学生课堂学习积极性,还制约学生创造性思维训练。基于这种现状,亟须教师寻求改进,在教育部颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》中,模型建构纳入生物知识体系当中,生物模型引起关注,利用模型教学能达到有效教学效果。本文以细胞的基本结构和功能为例,讲解动植物细胞结构中使用自制模型,通过这个教学案例,说明生物模型利用可以直观地展现教学内容,提高学生的学习兴趣,增强创新能力和逻辑思维能力的培养。

如何指导初中生调节情绪实践探究

初中是学生学习成长过程中的一个重要阶段。青 春期的初中学生容易受到情绪困扰,因为缺乏有效处理办法而 影响正常的学习生活。老师处理学生的情绪问题时,只是为了 解决事情层面问题,未能指导学生学会自我调节情绪的方法。 针对初中生自我调节情绪问题,本人结合心理学相关知识以及 对学生的辅导实践,谈谈一些做法。

以核心素养为导向的初中数学课堂教学策略初探

随着国家社会的发展,新课标的实施,衡量课堂教学效率的标准和“尺度”,也发生了与时俱进的变化。区别于传统的课堂教学,我们立志于提高课堂教学效率。数学是学习自然学科的重要基础,提高中学生的数学素养是每一位数学教师的重要责任。课堂是教师与学生进行双边互动、知识传授、技能培养的“主阵地”,学生在课堂教学活动中能够得到学习技能以及学习素养等方面的提升和进步。在初中数学课堂教学中,核心素养是学生在学习数学基本知识的过程中逐渐形成的一种思考能力,推理能力以及表达能力,所以在初中教学中以核心素养为指导,探究课堂教学策略,构建高效课堂教学模式,对学生发展具有非常重要的意义。

青少年沉迷网络游戏的原因及对策

随着无线网络的发展以及智能手机、平板电脑的普及,玩网络游戏的现象到处可见.本文笔者就事实案例和自己的工作经验,分析了青少年沉迷网络游戏的原因,并提出了解决问题的对策.

新课标下初中语文作文教学方法探究

新课改背景下,要求初中语文作文教学要着手于学生的写作兴趣、人文素养、创新思维的培养,旨在引导学生提高阅读质量和阅读水平,提高语言组织和表达能力,创设初中语文作文教学情境,为今后的语文作文教学实践提供参考,从而达到提高学生写作能力的目的。

从“心”开始——转化学困生之我见

现阶段的社会,面对的是更多特殊背景下的学困生,学困生的转化工作是班级工作的重要环节,也是对班主任工作的一大挑战,转化学困生的关键:从“心”开始。笔者相信只要持之以恒,从“心”开始,用心去理解、倾听、引导、关怀,水滴终也会石穿。

谈初中语文教学中传统文化的渗透

我国的传统文化有着几千年的历史,是我国文化、文明的重要组成部分,对于青少年的成长具有重要的作用。语文是学习我国传统文化的重要途径,将传统文化渗透在语文教学中,能够让学生充分的認识到我国传统文化的重要性,能够帮助学生抵制外来文化的不良影响,还可以促进学生的全面发展。本篇文章主要分析传统文化在初中语文教学中的渗透。

初中英语教师教学设计能力现状探究

英语是一门语言课程,传统的教学方式充斥着单调、枯燥的味道,因此如何进行有效的教学设计,成为每个英语教师提升自身能力方向之一教师在进行教学设计时,要以教学行为的互动性、示范性、引导性为原则,通过改变内在和外在的影响因素来提高和发展自己的教学设计能力,为学生更好地学习英语打造一个有利的平台,实现学生从“要我学”转变成“我要学”的学习效果。

初中班主任德育教育中应注意的问题分析

德育教育作为教育工作中的主要内容,既涉及到了思想政治教育,同时也包含心理方面的教育,关注学生的德育教育,有助于他们在将来的生活与工作中取得更好的成绩。随着时代的不断发展和进步,对当代学生也随之提出了较高的要求,特别是品德教育,由于中学生的心智正趋于成熟,因此,并不基本较强的事物辨别能力。基于此,为了进一步提升学生的综合素养,文中重点分析了初中班主任德育教育中应注意的问题。

英语分层教学法的应用

本文介绍了分层教学法在英语教学中 的应用,通过具体的教学实践活动,以期给教师同仁 提供教学参考。 分层教学;因材施教。