《雨巷》教学“四部曲”

一、诵读——未成曲调先有情在学习《雨巷》前,我结合教学大纲的基本要求,以及以往的课堂教学经验,对于学生预习环节提出了具体的要求。我的要求如下:1.参考注释进行朗诵诗歌,重点疏通不认识或不理解的字词,从而有效扫除诵读过程中的基本障碍;2.初步进行有感情的诵读,尽量理解《雨巷》中蕴含的深层含义与诗人情感表达。

微课在初中物理教学中的应用研究

初中物理的教学中，物理的知识较为抽象，繁复的物理问题制约了学生的自主求知积极性，使得学生在物理问题的阻碍上，难以持续化的前进，获得知识的迁移，新时期的物理教学应采取新型的形式，利用微课的力量，导入有关的物理情境，转化物理为直观的知识内容，通俗易懂的呈现出物理重点难点，轻松的获得思维的突破，结合初中生的喜好，贯彻落实学生主体的方针，推动学生走上主动探知的舞台，以微课图文并茂的知识展示，吸引学生快速的走进物理的虚拟世界中，摸索物理的真知灼见。

论初中英语学科教学中学生核心素养的培养

新课程改革背景下，当前教学活动的核心目标就是培养学生的学科核心素养，必须要转变传统落后的应试教育观念，更加关注能力、情感等方面的培养，促进教学效果的全面增强。对于初中英语学科教学来说，教师要注重提升自身的人文教育能力，充分挖掘教材中的教学素材，还要加强自主学习的指导，通过分层阅读培养学生语感。本文针对初中英语学科教学中学生核心素养的培养进行了论述，以供参考。

关于提升初中班主任德育工作效力的措施

德育工作是初中教学中的关键组成部分,主要包含了对学生的政治道德与心理素养等方面的教育。在初中阶段,因为学生年纪较小,其心理发育水平与各项能力还没有完全完善,因此,开展德育教育工作可以对学生未来的学习与成长起到关键性的作用。下文将对提升初中班主任教师德育工作效力的方式进行阐述与分析,旨在为初中班主任教师提供些许建议与思路。