英语绘本阅读与教材融合的策略探究

深度学习是学习者基于对知识的理解,通过独立思考、探究、分析、交流分享等活动,批判性地学习新知识,并将它融于原有的认知结构中。小学英语绘本阅读与教材融合的教学越来越受到关注,而如何在教学设计中创造更多深度学习的机会尚处在摸索和探究阶段。以“丽声北极星分级绘本”第四级The New King为例,教师通过分析教材和绘本内涵,从读前、读中、读后和课后四个阶段聚焦深度学习,促进小学英语绘本阅读与教材的融合。

引情境创设之活水,助对话教学之精彩——以人教PEP版英语教材四年级下册Unit 3 Weather为例

在小学英语教学中,单纯直接的课堂教学单调乏味,易使学生厌倦,阻碍学生对语言信息的内化。教师应当以学生的认知规律为基础,以教学内容为方向,创设对话课堂情境,通过趣味情境创设,激活学生内驱力;特定情境操练,调动思维创造性;丰富情境体验,自主构建认知;对接知识生活,提升创新能力,使英语教学精彩纷呈、别具魅力,实现学生从整体上理解和运用语言的目标。

巧用多媒体辅助作文教学浅探

计算机信息技术的迅速发展，为教学模式的创新提供了技术支撑，多媒体教学法在教学活动中的应用越来越广泛，在推动教学改革、提高教学质量方面发挥着不可替代的作用，已经成为教学模式必然的发展趋势。在小学作文教学中应用多媒体辅助教学，可以有效改善传统教学模式的众多不足，有利于学生写作能力的培养和强化，以及语文综合素养的提升。结合其应用价值，对多媒体辅助教学的具体应用进行了探讨，旨在提供借鉴。

如何提高初中生的英语口语水平

随着世界经济的发展与国际贸易交往的日益频繁,全世界掀起学英语的热潮,当然中国也不例外,特别是中国加入世贸后。对那些想出国留学、参加国际研讨和想跟外国进行文化交流的人来说,英语已成为至高需求。通过多年的初中英语教学,发现了和分析了初中生在学习英语口语中所普遍存在的问题,结合自己的体会和实践,就现在学生口语的现状,口语交际得不到提高的原因,从培养学生的兴趣入手,提出如何提高口语交际能力作了一些阐述,从而提高初中生的英语口语表达能力,提高英语的教学质量。

简论小学生女子篮球训练的有效策略

女子篮球训练的有效策略:激发兴趣,积极引导;形式多样,夯实基础;关注细节,指导点拨;组织比赛,创造"实战"经验;勇于创新,善于总结。

信息技术在作文教学中的有效应用

信息技术有效地多方面应用于作文教学全过程,能够改变作文教学信息传递方法和手段,无限扩大学生阅读量,增强作文课堂教学的直观性,革新作文评改模式,增加学生发表作文的途径.并将因此激发学生作文激情,把他们引上热爱作文、研究作文、写作成绩不断提高之路.

民主治班——实现学生的自主管理

在班级管理中,要想实现学生的自主管理,必须以学生为本,通过民主治班,让学生当家作主,并结合班主任的主导作用,使学生的主观能动性得以有效发挥。

基于“班级优化大师”的学生成长银行实践研究

在中国传统教育体制中,德育工作是指学校和教师按照既定的道德目标,对学生进行道德品质的教育。但是教师因课程及评价方式的局限,无法对学生一一进行全面合理的评价,因此,新的德育评价模式就显得尤为重要。基于“班级优化大师”的成长银行是一个很有趣的模式:可以即时发布评论,分数排行榜可以快速更新,激励学生的好胜心;课堂氛围一键优化,置顶荣誉榜,对课堂节奏可随意把握;个性化头像,让每个孩子爱上教学;每位同学都是主人,可以进行多元化评论;报表可以自主生成,教学成绩一览无余,班级报告可以一键导出,智能评估每个孩子的在校成绩,所有教师、家长可以同时预览信息。

让美好的阅读引领学生前行

按语文新课程标准要求，初中阶段学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，背诵优秀诗文80篇（段）。笔者近期对学生进行问卷调查，结果有90％以上的学生每天要看电视、玩电脑、玩手机，有超过20％的学生在周末每天要玩好几个小时；而每天坚持阅读的学生不到10％，每周阅读时间超过一个小时的学生只有19％。学生的阅读量跟语文新课程标准要求确实相差很远!

初中数学高效课堂构建探究

一、优化教学设计，促进初中数学课堂高效 1．1设置教学情境，促进初中数学课堂高效 心理学理论告诉我们：“在心境发生的时候，人看待一切事物都带着这种情绪状态”．适宜的教学情境，对调动学生参与教学活动的积极性，活跃气氛和提高课堂教学效率至关重要．

小学说明文教学漫谈

说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。近年来，小学语文教材的编排中，说明文的比重逐步上升。在日常的教学经验中，我们可以感受到说明文教学存在模式化教学难以突破、生硬化教学难以丰富、过度化拓展难以奏效等困惑；也能感受到通过良好的说明文教学，可以培养学生的科学素养、促进学生的情感健康、丰富学生的思维模式。所以，我们应当重视和改进说明文教学。

小麻花儿找亲戚

一根小麻花儿躺在食品柜上,左看看,右看看,觉得孤独极了!方方正正的枣糕和萨其马手拉手,俨然是好亲戚;圆滚滚的菠萝包与大馅儿包子亲热地攀谈起来,成了知心密友;淡黄色的蛋挞和鸡蛋糕一起大笑,他们都是鸡蛋做的;五彩的西式小蛋糕与甜甜圈相互恭维着,都称赞对方的颜色绚丽……只有小麻花儿没人理,她瘦瘦的、长长的,身上还拧巴着,谁都不认可她是自己的亲朋好友。

我们是快乐一家

时间飞逝,一转眼又过了一个学期了。但是我牢记做一天班主任老师就担当一天责任,这样才是合格的老师,才配站在教师的讲台。我的“五心”(有爱心、有责任心、有耐心、有细心和有信心)时刻提醒我,要求我去做得更好,去跟孩子们一起快乐成长!故我们中队就是“快乐一家”。

网络环境下提高语文教学效益的尝试

随着高新科技的迅猛发展及高度信息化时代的到来，网络媒体已经成为当今社会人们学习和生活的基本环境，“大语文教育”观念下的现代化小学语文教学改革，呼唤信息技术与语文课程的整合，开放语文学习环境。本文阐述网络环境下提高语文教学效益的几种途径和方法。

利用多媒体高效培养学生语感之我见

语感不是“天生资质”，而是靠“长期反复实践”、“有意识地加强科学训练”形成的。语文教师在教学中，如果能顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙地利用好多媒体，我们的学生肯定会饶有兴趣地主动投入到学习中去。

浅谈对差生的教育之家访策略

我在十几年的班主任工作中最大的认识是:带好“好学生”不算“能”,带好差生才叫“高”.但是,几乎每班都有几个或十来个成绩差甚至纪律也差的学生.班主任平时的工作也大多花在他们身上,如果屡教不听,没有转变,会造成老师与学生之间的对立情绪,对教育教学工作带来很大阻力.

德育在小学班主任工作中的渗透影响

小学阶段的学生正处于人格健全的重要时期,班主任在工作中渗透德育教育,不仅能够帮助学生形成良好的道德品质,还能够加强学生人际交往能力、社会适应能力,对学生未来发展具有重要影响。

通过字理识字打造小学低年级识字教学的高效课堂

小学语文教学是培养学生文化体系,以及基础交流方式的重要学科,尤其是针对低年级的小学生来讲,能够正确地认字识词是基础能力,但是传统的字词教学往往具有一定的局限性,通过死记硬背的方式,并不能起到发挥语文元素魅力的作用。本文便是建立在字理分析的基础上,打造高效的小学识字教学课堂。

瞧我这一家子

“妈——快做饭，我都快饿死啦！”“好啦，好啦！唉，我说你能不能小声点儿，整个小区都听到了啦！”“喂，你们俩别吵了，女儿快去帮爷爷奶奶，他们在菜园里，快去！”每到傍晚，我们这一家的高分贝声音就会环绕在小区里。

神奇的小花伞

今天，小兔带着心爱的小花伞去散步。小兔走到草地时，看见草地上有很多蘑菇。“多么漂亮的蘑菇呀!我采一些蘑菇来装饰客厅吧!”