小学美术探究式学习的指导策略分析

在艺术领域,艺术形式不是自然存在的,而是经过创作者不断思考而得出的结果。探究是艺术领域发展过程当中至关重要的一个关键词。特别是在小学阶段的美术教学过程中,教师首先要培养学生的探究精神,才能让学生的创作思想更加灵活,丰富学生创作的形式与内容。该文主要分析小学美术的探究式学习指导策略。

浅谈信息技术指导下的小学语文教学

随着信息技术的不断发展和普及,在各个领域都得到了良好的运用。对小学语文教学而言,有效地运用信息技术,能够全面提升教学效果,呈现高质量的语文教学,从而为今后培养学生的文学素养与综合能力创造有利条件。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述信息技术指导下的小学语文教学。

谈“精心设问”在小学数学课堂的应用

在新的一轮课堂改革中,国家更加强调教师的主导作用以及学生的主体地位,教师作为课堂教学的主导者,需要在课堂中以学生的知识经验和生活经验为基础,启发学生的思维,调动学生学习的积极性,尤其是在小学阶段,学生年龄较小,生活经验和知识经验比较匮乏,因此更需要老师了解学生情况精心设问引导,启发学生思维,帮助孩子找到学习的乐趣以及学习的成就感。本文浅谈小学数学课堂中教师如何利用问题为孩子搭建学习数学的脚手架,帮助孩子攀登数学的高峰。

学会沟通

有媒体发表了几位母亲的文章，她们从学校组织学生“护蛋”、“反背书包”、做家务等活动中感受到了孩子的成长，同学们也在活动中体验到了母爱的伟大。这实在是非常美妙的一种沟通方式。沟通是一门艺术，它能使人与人之间减少隔阂，产生共鸣，达成共识。 父母与子女之间需要沟通。父母对子女寄予了怎样的期望？子女对父母的期望值心里有什么想法？沟通了，彼此间的误会就少了。诸如离家出走、邻居一碗面好过父母十年粮之类的遗憾会少很多。只是很多时候，父母忙于生计，疏忽了与子女之间的沟通；子女缺少对父母的理解，在抱怨与失落中迷失了自我。所以，多开展亲子活动，如阅读、体育、聊天、书信、郊游等，让父母与子女之间多体验和感受亲情，互相支持与鼓励，是非常有意义的。

“多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60页例1及相关内容。 教学目标：1.使学生结合具体情况探究并掌握多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法,能正确进行竖式计算。2.借助小棒图这一直观模型,使学生在与他人交流算法的过程中进一步体会算法多样化,理解乘法竖式每一步的含义。3.经历笔算方法的形成过程,体会口算与笔算之间的联系,培养类比及分析、概括能力,发展应用意识。

主体生成 共同发展

素质教育必须以育人为本。我校在创建初期，依据新的教育发展观和办学的实际，开展了“主体生成教育模式”的课题研究和实践探索。

论塑造现代学校品牌的策略

一个优质学校品牌的形成和产生，不是一种行政干预的结果，而是一种市场选择的结果，是通过社会知名度、社会信誉度、社会形象和社会效应等方面反映出来的。学校品牌是学校个性化的表现，是特性的浓缩。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。因此，学校必须树立品牌意识，要认真塑造和经营学校品牌。

“多位数乘一位数的笔算(不进位)”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60页。教学目标：1.在解决实际问题的过程中探索并掌握多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法,能正确进行竖式计算。2.借助小棒图这一直观模型经历与他人交流各自算法的过程,进一步体会算法多样化,理解乘法竖式每一步的含义。3.经历笔算方法的形成过程,体会口算与笔算之间的联系,培养类比及分析、概括能力,发展应用意识。4.从直观模型到抽象思考的过程中学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

我的“阿父”

我的一篇习作发表了，我乐滋滋埘棒着那张报纸反复读着，心里却涌动着对“阿父”的感激和思念……