关于提升中学体育课堂教学有效性的研究

在现代中学教育体系中,体育是基础性学科,对于提升学生的综合素养具有至关重要的意义。目前我国中学整体教学大纲都围绕着最终的应试目标,体育课堂教学无法有效开展;教师的不专业讲解以及教学过于规范化等,还存在较大改善空间。而当教师树立起正确的教学理念,进行一定的互动环节以及调整体育教学模式,才可以提升中学体育课堂的有效性,最终保障中学体育课堂教学质量的整体提升。

物理课堂学生创新能力培养初探

物理课堂的教学应以培养学生的创动性思维能力为目标，重在培养学生的观察分析能力，归纳概括能力，实践应用能力，探索创新能力。着力引导学生勤思考，多探索，让他们敢想，敢创。教师在课堂中要注重指导学生的学习方法的改进，促进学生参与教学全过程。面对社会主义现代化建设需要的各种新型人才，在教学与时俱进的今天，新的教学形势对教师的教学能力提出了更高的要求。下面就创新教育教学方面谈一下自己的做法：

例谈导学案在高中地理课堂教学中的应用

以"导学案"设计和实施为核心的"学案导学,先学后教"的课堂教学模式,是基于不断的高中地理课堂教学实践和学生实际归纳总结出来的。"导学案"的应用,把教师的导和学生的学贯穿于整个教学活动的始终,充分发挥了教师的引导作用,也为学生自主学习提供了探究思路,有效解决了教学容量和教学时间的矛盾,提高了课堂教学的实效性。

巧用“八字大法”学函数

函数的“八字大法”是笔者多年教学经验的总结,是在新课标下师生互动的产物.“八字大法”的思想实质是数形结合,几乎适用于所有函数性质的学习与应用.“八字大法”即在平面直角坐标系xOy中,所有函数图像如果位置形如“八”字左边“丿”部分,都是y随x的增大而增大;反之亦然。形如“八”字右边“／”部分,都是y随x的增大而减小,反之亦然.至于“八字大法”应用的细化,本文将以具体函数为例作探究.

化学实验教学中学生思维能力培养

在知识经济时代，科技发展的水平已是衡量一个国家强盏的标准。随着我国教育改革的不断深入，培养学生创造力的问题已得到广泛重视，而创造性思维能力是构成创造力重要因素。在基础教育中，创新教育应和学科相结合，化学实验教学是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。根据在校中学生的现状和教学实际，在中学化学实验教学中改变实验教学方法，改进创新演示实验，培养学生质疑能力，以及培养学生发散思维能力等途径来培养学生创造性思维。

浅谈初中语文教学中如何培养学生的学习主动性

初中教师在语文课堂学习中应创设和谐的教学氛围,尊重、热爱、信任每一个学生,激发学生的创新思维,充分发挥学生的主动性,把课堂变成学生学习的乐园。

高考声乐教学的培养方向与应试技巧

高考声乐教学是高中音乐教学之中较为特殊的一个阶段,在这个阶段中,对于学生的技术技巧培养应该有着明确的目标与目的,并且在临近考试阶段对于技巧的培养基本可以告一段落。如果强行拔高则可能造成习惯上的差异,从而影响学生考试中的发挥。作为高考声乐的辅导教师,更应该从技巧以外的知识点入手,适当的培养学生的综合能力,这样才能让其从容的应对高强度的考试。

一道教材例题的变式教学

变式教学是我国教学研究者提出的一种教学方法，变式教学不单是解决一个问题，还能解决一类问题，为学生的知识经验及思想方法迁移提供了良好的活动平台．人教版《义务教育教科书·数学》中，三角形的角平分线是用全等三角形知识研究的第一类几何图形，其例题设置具有典型性，它与全等三角形、角平分线、内心等内容相关联，进行变式教学，对建立知识之间的联系，改善后续学习，具有实践意义．

类比法在圆锥曲线教学中的运用

圆锥曲线是高中平面解析几何中的重要内容,它在其他学科和实际生活中也有着广泛的应用,因此,让学生真正掌握圆锥曲线的相关知识成为必然要求,而教学方法的选择是实现这一目标的保证。由于圆锥曲线各要素之间存在较大的相似性,类比法将作为这一部分内容教学的首要方法。本文主要谈谈类比法在研究圆锥曲线的定义和性质以及圆锥曲线解题等方面教学的运用。

高中化学教育中如何渗透绿色化学

绿色化学又叫环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学的理想和目标在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。它是一门从源头上阻止环境污染的新兴学科分支，它追求可持续发展。不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，把污染治理转变为污染预防，从而在源头上消除化学污染。要实现绿色化学、消除污染，就必须不断提高化学工业制造的科学技术水平，使化学品的使用尽量无毒、无害、无副作用。

提高物理概念教学实效性,激发学生学习激情

高中物理课堂教学中，对物理概念的讲解，是学生能否掌握完整的基础知识，能否培养正确的物理思维能力的关键。因此，物理课堂概念教学应当是物理教学的落脚点。

构造法在高中数学解题中的应用

所谓构造法，就是根据题设条件或结论所具有的特征、性质，构造出满足条什或结论的数学模型，借助于该数学模型解决数学问题的方法。

高中英语词汇教学高效法举隅

词汇,是语言的最基本要素(语音、词汇、语法、功能和话题)之一,是学生必需学习和掌握的一个重要内容,高效词汇教学在高中英语教学中非常重要,就像语言学家威金斯在《语言和语言教学》中所说:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们无法表达任何事物"。

多媒体技术在地理教学中的应用

多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,使教材和媒体之间优势互补。多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性,刺激学生的思维,教师在运用多媒体教学时,要明确以教师为主导,学生为主体,多媒体为辅助手段的方针,注意多媒体技术和传统教学法的有机结合,充分发挥多媒体的助手作用,让我们的教学内容与方式变得更加多姿多彩。

“档案袋式”评价,让每个学生都能展现天赋

传统的学习评价过分重视终结性评价（如期中考试、期末考试等），把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据。这种重结果、轻过程的评价方式，在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性。

数学教学与人文教学的整合

传统的高中数学教学，老师单一地讲，学生枯燥地听．教师一直讲，学生乏味地听、墨守成规地记笔记，下课看笔记、做习题，做书本后面的作业．教师无法实施启发式教学，学生们对启发式、参与式的教学难以接受．教师忙于完成教学进度，疲于应付考试．传统的高中数学教学忽略了互动、忽略了教学无处不在，殊不知教学既是在课堂，更是在课外．

《雨巷》教学“四部曲”

一、诵读——未成曲调先有情在学习《雨巷》前,我结合教学大纲的基本要求,以及以往的课堂教学经验,对于学生预习环节提出了具体的要求。我的要求如下:1.参考注释进行朗诵诗歌,重点疏通不认识或不理解的字词,从而有效扫除诵读过程中的基本障碍;2.初步进行有感情的诵读,尽量理解《雨巷》中蕴含的深层含义与诗人情感表达。

生物学科分层次作业设计的研究

《生物新课程标准》指出:教师应重视对学生的终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,要面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。结合新标准要求,生物教学已不再是单纯地进行知识传授,还应多方面地开展各种教学活动,促进学生的口、眼、手、脑并用,主动积极地获取生物新知识,变革性地将传统的被动接受式学习改为自主参与的探究式学习。作业的设计与安排也将成为对学生各方面综合能力培养的一种手段,因为作业的完成质量能直接体现出学生的学习能力和学习效果,打破传统的“一刀切”作业布置,实施分层次作业设计在当今时代则成为一种必要。分层次作业设计在培养学生接收和处理信息的能力以及探究新知识的能力方面有较大的促进作用,对实现因材施教的初衷也有较大的推动作用。

微课在初中物理教学中的应用研究

初中物理的教学中，物理的知识较为抽象，繁复的物理问题制约了学生的自主求知积极性，使得学生在物理问题的阻碍上，难以持续化的前进，获得知识的迁移，新时期的物理教学应采取新型的形式，利用微课的力量，导入有关的物理情境，转化物理为直观的知识内容，通俗易懂的呈现出物理重点难点，轻松的获得思维的突破，结合初中生的喜好，贯彻落实学生主体的方针，推动学生走上主动探知的舞台，以微课图文并茂的知识展示，吸引学生快速的走进物理的虚拟世界中，摸索物理的真知灼见。

作文教学与“智慧课堂”个性化学习的契合

在新课改的大背景下,智慧课堂被广泛运用在初中语文作文教学中,并发挥着重要的作用,它能有效促进学生个性化学习、激发学生的创造性思维,提高学生的学习效果和学习效率,使作文教学高效有效运行。为此,本文就作文教学与“智慧课堂”个性化学习的契合策略进行以下探究,以期对相关教育工作者有所帮助。