工程造价专业综合改革实践与探索——以广东技术师范学院天河学院为例

结合广东技术师范学院天河学院建工学院的实际情况,本文对工程造价专业综合改革进行探索和实践。主要是通过人才培养方案、教学团队、教学内容、教学条件、教学管理等方面进行改革和建设,以推进工程造价本科生的培养质量,将本专业建设成为适应地方经济建设需要、办学理念先进、教学条件完备、课程体系科学、特色鲜明的重点专业。

基于大学英语教学中融入中国传统文化的实践调查——以广东技术师范学院天河学院为例

关注大学英语教学中中国传统文化的融入问题,从而促进语言习得者跨文化沟通和交流能力的提高。

对高校管乐团建设及训练的思考与建议——以广东技术师范学院天河学院排练教学实践为例

管乐团起源于军队音乐,发展到现在慢慢脱离单纯的为军队服务转化成一种可以在传统音乐殿堂上有了一席之地的一种演出形式。笔者通过广东技术师范学院天河学院排练教学实践为例来阐述乐团排练中遇见的问题及处理方法。

国际化人才培养模式的研究与实践——以广东技术师范学院天河学院为例

随着世界一体化和经济全球化的不断推进,培养具有国际竞争力的人才已经成为各国高等教育的共同发展趋势.文章以广东技术师范学院天河学院为例,探索和实践国际化人才培养模式,提高教育实力和质量,促进高等院校的持续发展.

对公共英语教学改革的几点思考——以广东技术师范学院天河学院为例

针对目前我院在办学初期外语教学中存在的弊端,如教学观念、教学模式、教学手段和方法等方面都已面临着新的挑战,教学改革势在必行。我院从更新外语教育理念、改革教学模式、改进教学手段、完善教学评价体系等方面,对公共英语教学进行了一些改革并取得了一定效果,使我院公共外语教学适应社会发展对高技能人才的要求。

独立学院基于协同育人校企深度合作的探索与实践——以广东技术师范学院天河学院为例

本文针对独立学院校企合作现状,以广东技术师范学院天河学院为例,探索在广东省独立学院建立并完善校企深度合作协同育人机制,深化合作内涵,形成"校企共同筹划、共同投入、互利共赢"的格局.

浅探听课评课制度的完善——以广东技术师范学院天河学院为例

针对当前教学过程中听课评课现状及存在的问题,提出开展集中听评课、比较听评课、随堂听评课等形式多样的听评课活动,使听评课活动走内涵式发展之路,达到切实提高教师的教学能力和教学水平,促进课堂教学质量显著提高的目的.

独立学院音乐表演专业优势特色发展探微——以广东技术师范学院天河学院为例

目前国内独立学院发展迅速,形成了规模和质量的稳步发展,本文主要从独立学院音乐表演专业的优势特色发展进行研究,并以广东技术师范学院天河学院为例,详细阐述此种体制下的音乐表演专业优势特色发展的路径。主要从办学思路、人才培养、特色实践教学、校园艺术教育、就业途径等方面进行论述和介绍。通过此文,将我校音乐表演专业的发展情况做简单介绍,并推动我校及其他独立学院音乐表演专业更健康、稳定的发展。

独立学院新生心理健康状况调查分析——以广东技术师范学院天河学院为例

目的:为了推动独立学院心理健康工作的开展,完善心理健康教育体制。方法:采用SCL-90及UPI对广东技术师范学院天河学院2006级至2010级新生的心理健康进行调查和分析。结果:1.近年来对本院大学新生心理健康调查的有效率较高;2.不同年级新生在心理健康调查的各方面存在差异。结论:通过对结果的分析,总结出此项工作中存在的问题,分别对心理健康教育与咨询工作开展提出建议。

民办高校国际合作办学问题与对策探讨——以广东技术师范学院天河学院为例

我国对外开放步伐不断加快,国际交流与合作日益频繁,在高等教育领域表现得尤为突出,各大高校纷纷建立起形式多样的国际合作办学模式.民办高校的国际合作进程起步时间晚于公立院校,但在最近十年,也逐渐形成了适应自身发展的国际合作形式.民办高校开展国际合作办学,引入国外优质教育资源及教学理念,有利于民办高校高素质应用型人才的培养.本文以广东技术师范学院天河学院为例,对民办高校的国际合作办学进行探讨,分析其中存在的问题,并提出可行性对策及建议.

广东技术师范学院天河学院双语教学现状、问题与建议

当前,社会和企业对复合应用型人才的需求逐步增大。尤其对于以应用型人才为主要培养和教学目标的独立本科院校来说,仅仅是培养专业知识强,专业能力突出的学生已经无法完全满足企业的需求。越来越多的独立本科院校认识到培养学生专业英文能力的重要性。双语教学的重要性日益剧增。因此,调查研究独立本科院校双语教学的模式、效果颇具现实意义。本文以广东技术师范学院天河学院为研究对象。在基本简要阐述当前独立学院双语教学现状的基础上,分析总结我校双语教学的现状。通过对本校学生的定性以及部分专业学生的定量分析,总结当前我校双语教学现状,发现我校当前双语教学问题,并针对性的提出一点建议。

独立学院思政课实践教学的相关调查及改革策略——以广东技术师范学院天河学院为例

文章以广东技术师范学院天河学院的学生为例,采用问卷调查的方式就学院思政课现状和改革进行调查研究,通过对数据进行分析,得出较为真实的情况,并进一步提出独立学院思政课实践教学改革的具体对策。

构建日语学习型组织的教学研究——以广东技术师范学院天河学院为例

用行动研究的方法,基于本科日语专业课堂,调查学生口语学习质量不高的原因,并提出解决办法:通过建立日语口语训练营,并运用Senge的学习型组织理论,检验其对学生口语成绩以及学习兴趣的影响。研究的结果对封闭式日语口语训练营以及类似的教学模式的改革与创新将有一定的启示,从而更加有效提高学生的口语能力。

广东省独立学院大学生心理压力调查

为探讨独立学院大学生的心理压力,用PSTRI量表对242名大学生进行调查。结果显示:独立学院大学生总体心理压力适中且为较积极的压力;独立学院大学生的心理压力在性别、专业、年级上均存在显著差异;独立学院大学生的心理压力与性别、专业、年级均存在一定相关。

广东省独立学院科研创新能力调查报告

针对广东省独立学院的教师和大学生的科研创新能力,本文调查了广东省的独立学院,调查结果表明,高校应该高度重视教师的职业生涯规划,开放教学方式,建构更加"自主、自由"的实践平台,全面落实大学生的素质、知识和能力培养,活跃高校科研创新氛围,提高高等教育质量。

广东省独立学院国际经济与贸易专业应用型人才培养模式研究

经过近二十年的发展,广东省独立学院为国贸类人才的培养做出了重要贡献。本文在分析广东省独立学院国际经济与贸易专业应用型人才培养模式中存在问题的基础上,提出了以学生未来发展和就业为导向,进一步调整课程内容,优化课程设计;课堂实践教学与虚拟仿真教学、课证融通、产教融合相结合,建立多维实践教学平台;有计划、有政策、有措施、有重点地培养高层次高水平师资队伍等优化策略。

广东省独立学院青年教师培养问题分析

广东省独立学院的发展壮大离不开对青年教师培养,青年教师作为独立学院教师队伍的重要组成部分有自身的特点,多数独立学院在对青年教师的培养过程中存在投入不足,缺少长远规划等问题,因此结合独立学院的特点,探索独立学院青年教师培养的新方法和制度建设就具有重大的现实意义.

独立学院新生心理健康现状与对策研究——以广东省T学院2015级为例

独立学院大学生是社会群体中的特殊部分,加强对他们心理素质的教育和培养是独立学院德育工作的重要组成部分。采用UPI量表对广东省T学院2015级学生心理健康状况调查的基础上,进一步探讨独立学院新生心理健康状况的表现及其成因,有针对性地提出独立学院开展心理健康教育的对策与建议,对新生心理健康加以引导,有助于他们能健康快乐地成长。

独立学院科研状况的实证分析——以广东省为例

文章对2011年广东省独立学院科研数据资料进行分析,结果表明:独立学院的科研总体水平低,且学校间存在较大的差异,学校承担的项目对校级课题的依赖性强。科研力量薄弱,氛围不浓,缺少学术带头人和科研团队是影响科研的主要因素。为了改变这种现状,独立学院应该加强合作,争取更多纵向课题;学校自身应该在科研投入、管理及激励中发挥更大的作用。

基于应用型人才培养视觉艺术设计工作室制的教学模式研究——以天河学院视觉艺术设计工作室为例

教学与市场关系日益密切,学校结合现代设计教育的理念,通过视觉艺术课程改革和工作室教学模式的历史探究,认为有效的工作室制教学模式应该基于资源平台建设、学生选拔、活动设计多样、运行管理等四个内涵建设,这种模式需要双师教师及环境支持,还要加强教学评价,以为区域大型企业输送应用型人才。