先前知识对推理学习的影响

采用眼动方法研究了先前知识对推理学习的影响。实验采用单因素被试内设计,考察了被试在推理学习过程中对知识相关维度和无关维度的注视情况。结果表明被试对相关维度的注意多于无关维度,并且这种倾向在实验一开始就出现了,说明先前知识能够促进对知识相关维度的学习。