基于南洋理工学院师资队伍建设的我国“双师型”教师系统培养

基于对新加坡南洋理工学院师资队伍建设的实地考察与借鉴,文章介绍了其通过选拔、适应、融入、提高、拓展、升华等多个层次将"双师型"教师由新手一步步培养为专家的系统路径。进而提出在我国"双师型"教师培养中,要注重成长路径的系统性、经验获取的直接性、考核标准的内隐性、业务领域的多样性以及与企业关联的密切性。