“信息检索与利用”课进行实践教学改革的探索

从信息检索课的教学目的、需求角度出发,分析该课程的特点和改革现状。在此基础上,以该课程体系为依托,设计了三个层次的实验教学,即演示性和验证性实验教学、综合性实验教学、创新性实验教学。

革命叙事的民间写作——沪剧《芦荡火种》的文化解读

沪剧《芦荡火种》是根据真实历史事实创作的,是在中国革命叙事大潮中涌现出来的优秀作品,乃至成为中国当代戏剧革命的典范。沪剧《芦荡火种》的成功,是建立在传统的戏剧范式的基础上。革命叙事固然是它的内容,但它的表现呈现出强烈的传统文化、尤其是民间文化的特点。这是它为民众所接受的重要原因,也是传统与创新的成功实践。然而最重要的经验是,革命叙事只有在民间写作的基础上才能够得到完美的体现。这是中国革命的民族化形式决定的。

论高职德育评价导向功能的理论及其实践

高职生社会主义核心价值信仰的淡化折射出高职德育评价导向功能的弱化。导向功能是德育评价存在的内在价值支撑,高职德育评价导向功能是指在高职教育的环境下,相关利益群体依据德育评价标准对高职生的人生目标以及未来的发展方向做出指导性、牵引性的道德激励。在信息网络时代下,多元文化的兴起及高职德育评价体系虚无化、形式化、教条化的倾向,导致高职德育评价导向功能的弱化。从影响德育评价导向功能的内源性因素出发,探究提高德育评价导向功能的有效举措。

“信息检索与利用课程”双语教学英文原版教材评估标准初探

分析了信息检索课双语教学的教学目的和学生的需求,从英语语言和专业内容两个方面探讨了英文原版教材评估。

论媒体批评兴盛的文化语境

媒体批评是指由大众传媒主导、策划或参与展开的文学批评,它包括大众传媒刊发的文学报道和文学批评文章、大众传媒参与或主导制造的文学事件和文学活动等多个层面的意指。本文从20世纪90年代以来的社会文化背景切入文学及文学批评的生态现状,剖析媒体批评兴盛的文化语境,并展望媒体批评的发展之路。

接受视野下媒体批评的意义阐释

接受美学视读者为实现作品意义的关键,媒体批评亦视读者为生存的基石,对"读者"的共同关注,使接受美学和以大众传媒为依托的媒体批评在某种程度上有了共通互动的基础。论文把媒体批评放诸接受美学语境下加以观照,阐释媒体批评在消费社会中对文学活动的积极意义,探讨媒体批评在文学市场化进程中的作用。

20世纪90年代文学批评格局审视

20世纪90年代文学批评呈现出"大众化"和"学院化"格局,这种格局的形成具有特定的成因,大众化批评和学院化批评应相互取长补短,以促进文学批评的繁荣与发展。

元明汉诗文创作的文化选择——以《月氏王头饮器歌》为例

元明时期是中华民族内部矛盾极为尖锐的时期。元朝统治者所为在民众的心中留下了深深的记忆,从而为文学所关注。由于身处不同的朝代,士人有着不同的感受,笔下的诗文也有不同的表现,呈现出不同的思想倾向。其间,民族主义是元明汉诗文创作的主要文化选择。