基于创新驱动视角的高校科学研究分类评价模型

高校服务国家创新驱动战略必须解决的首要问题是科研评价问题.首先通过文献研究方法,辨析科技评价与科研评价概念的区别.然后,提出区分高校类型、人员类别、学科门类的基础上再制定对应评价指标体系的科研评价流程四个步骤,并给出基于创新链的工学科研评价模型.接着,结合高校科研资源分配应用场景阐述科研评价模型应用.最后,指出制定和细化每个学科门类不同的评价指标体系是下一步的研究方向.

基于大学研究院的协同创新组织模式研究

协同创新不仅仅是校外协同,也强调校内科技创新资源的整合和优化。文章首先借鉴营销管理的"全员营销"概念讨论高校"全员科研"的内涵;然后以广东2个典型大学研究院为例,讨论基于研究院的全员科研协同创新组织管理模式;最后,给出高校全员科研的制度设计并采用博弈方法分析制度的可行性。研究认为基于研究院构建高校科技创新公共平台是一种有效的协同创新组织模式,能吸纳非教学科研部门人员参与科研团队,也便于相关学科开展跨学科交流。

中英科技服务企业运营模式对比研究

针对当前国内科技服务业依然存在骨干服务机构偏少、品牌企业缺乏等问题,本研究对比分析英国和广东各一个典型的科技服务企业的创建历程、业务范围以及与高校的合作概况,在此基础上提出促进地区科技服务业发展的策略。

广东省新型研发机构数据分析及其体系构建

新型研发机构目前正处于培育发展期,如何明确定位并促进其加快发展是值得研究的问题。首先梳理新型研发机构历史发展的5个阶段,然后对2015年广东省认定的124家省级新型研发机构从组建模式、对接产业、区域分布和高校视角进行数据分析,最后提出重点支持和引导企业、大型央属科研院所、高校主导建设不同定位的新型研发机构,对接区域产业并加强协同创新,快速构建广东新型研发体系的政策建议。

企业主导建设的新型研发机构运作管理模式研究

企业研究院是新型研发机构的最重要的一种形式。首先介绍几个国外发展较早的IT行业企业研究院,然后介绍国内制造行业、通信行业、互联网行业的几个代表性企业研究院。通过分析,发现国内企业一般是在上世纪90年代逐步建立研究院。企业研究院的功能主要是整合企业内部的研发团队,为企业发展提供长期战略支撑。最新发展的技术支撑驱动下的智库型研究院也成为了企业研究院的新模式。最后提出吸纳更多外企在华设立企业研究院的政策建议。

高校对接“互联网+”计划的规划研究

高校如何对接"互联网+"计划,加快提升科技创新能力,运用互联网思维促进学科专业的发展是值得探讨的问题。首先梳理互联网进入中国后对高校的影响研究现状,然后阐述"互联网+"计划实质包括技术层面的不断创新以及与行业领域的融合创新,最后提出高校应该在科学研究机构建设、激励学生创新创业以及智慧校园建设三方面进行对接,尤其是构建以互联网技术创新研究机构为支撑的科研机构集群,并给出了制度保障建议。

高校主导建设的新型研发机构运作管理模式

新型研发机构主要由企业、大型科研院所和高校主导建设。通过对高校主导建设的广东省级新型研发机构的现状介绍及案例分析,指出创新载体建设、研究中心及团队建设、行业关键技术研发及转化、企业孵化与服务、智库建设和人才培养是大学主导建设的新型研发机构的六大运作业务。建议各地高新技术园区应积极引导更多省内高校参加新型研发机构建设。

服务区域经济发展助推应用型大学转型升级

引导部分普通本科高校向应用型大学转变,是服务区域经济社会发展和创新驱动发展的重要途径。应用型大学必须坚持科技创新驱动发展战略,注重应用型研究,充分发挥各类重点实验室、工程技术研究中心等科研平台的对外科技服务功能,采用合适的模式对接高新技术产业;各级教育科技管理部门应积极引导各地高新技术园区共建大学科技服务区,为应用型大学服务区域经济社会发展提供有力保障。

基于地区产业分析的学科专业设置规划方法

应用型大学必须增强为区域经济社会发展服务的能力,学科专业设置必须与地方产业结构相匹配。首先梳理大学学科专业设置与产业结构关系研究现状,然后提出一个基于地区产业分析的学科专业建设规划方法。该方法包含学科专业设置的基本原则以及规划流程,规划流程包括进行地区产业分析,以及热门专业招生数据分析,并考虑高校优势重点学科三个步骤。最后以广东技术师范学院在广东省河源市建设新校区的学科专业建设规划为例,阐述该方法的具体运用流程。