教育无痕——巧抓教育契机

2006年，我有幸成为“广东省名班主任”培养对象．参加了为期三年的培训。回首那几年的点点滴滴，我发现，那次培训，是我生命中的“一份无法预约的美丽”——专家教授们精辟的理论。新颖的观点，丰富的资讯，还有指导老师的悉心指导。都给我带来了很大的促进；从学习到研讨到比赛到考核，紧张而又充实，忙碌而又多姿多彩，我从中展示了成长的美丽……

抓住题眼 启发思维——《花潮》教学札记

题目是文章的眼睛,题材的高度概括。文学作品题目中的字眼,往往标明了文章的中心,暗示了作者思维的形象。教学时,注意引导学生理解题眼,因势利导,了解作者怎样运用形象思维,是对学生进行思维训练的一个方面。下面以小学六年制第八册第9课《花潮》为例谈谈教学体会。这篇讲读课文,描述了在昆明市圆通公园观海棠花的盛况。作者借“潮”比花之形,颂如花的盛世。教学时,我抓住题中的“潮”字。

观察、想象与作文

我校在作文教学中,注意根据儿童特点,结合当地实际,教给各种观察的方法,同时在观察中,启发学生想象,发展语言。把观察、思维与作文有机结合起来,使学生的文章写得具体生动。下面以“记一处景物,把观察最细,印象最深的地方写具体”的作文《登黄歧山》为例淡谈做法。一、抓紧事物的外形特点观察,激发由此及彼的联想,使文章言之有物儿童年龄小,积累的形象少,观察事物往往不知从何着眼,抓不住特点。

作文餐厅

日记,非得记今天的事吗?为什么不可以写“明天的日记”?明天,一切不可能发生的事都可能发生,一切不可能实现的愿望都可能实现,多有趣呀!OK,赶快转动你的大脑,发挥想象,写出你“明天的日记”吧!我们期盼着你的投稿!

外公不服老

我的外公是一位退休老干部,他今年70多岁了,苍白的头发中夹着几根黑发,满脸皱纹,牙齿几乎全都“下岗”了。可他整天乐呵呵的,不是拉二胡就是找他的老伙伴们下象棋：儒尔哼上几句潮剧,是个十足的“乐天派”。外婆常对我们说：“你外公总是不服老。”外公笑眯脒地说：“我是人老心不老,现在生活好了,不愁吃,不愁穿,就是怕老!”我们听了都笑了。