拨动“情”弦：有效德育叙事的艺术

每一个人的心中，都有一个“听妈妈讲过去的事情”的故事“情结”。这已经成为一种“遗传”性的“文化基因”。在有文字记载人类历史文明之前，几乎所有的“国事家事天下事”，都是以“口头故事”传诵——叙事的方式流传下来的。这是反映人类智慧的文化传递方式，也是一种人类社会早期最为有效的教育后一代的方式。我国最长的史诗，也是世界最长的史诗《格萨尔王传》，长达100万行，就是藏族民间说唱流传下来的英雄史诗。文字出现以后，许多史诗才从口头传诵叙事拓展、

家长学校发展:问题、对策、创新

办好家长学校对提高父母教育素质和促进孩子健康成长,对促进家庭教育和家校教育发展,对破解家庭教育低效难题和形成"三结合"教育网络具有重要的理论和实践意义。"一费制"政策取消家长学校收费后,家长学校发展面临困境。在家长学校教育实践中涌现出的由不同主体举办的各种学校家长模式,是对家长学校发展的一种积极的探索。创新家长学校发展的理念、模式、内涵,形成科学化、法制化、规范化的家长学校管理机制和多元化经费投入机制,强化家长学校指导队伍的专业化建设和师资队伍的专业培训,提高家长学校的办学质量和教学水平,是促进家长学校优质可持续发展的必由之路和有效策略。

在叙事中育人 在叙事中成长——论叙事德育与叙事德育研究的统一

叙事是人类以语言为基本手段，通过叙述事件或故事来表达思想、体验世界和理解生活的方式。这种方式普遍应用于文学艺术作品和人际活动之中。把叙事应用于教育教学，就派生出了教育叙事。新课程实施以来，教育叙事日渐成为广大一线教师进行教育教学活动和促进自我专业成长的一种方式。叙事德育，从起源上看，是叙事教育理论和方法在学校德育实践中运用的结果。

叙事德育:走进学生心灵的智慧

由他律到自律，由教化到自省，这是品德形成的一般规律。传统的学校德育，在方式上往往比较注重学生行为习惯的养成和思想观念的说教，而较少关注品德形成的内化规律，尤其是德育要求如何通过主体的道德认知和情感体验走进心灵——入脑、入心而成为品德的心理机制。学生品德形成过程不仅是知、情、意、行协同发展的过程，

拨动“情”弦:有效德育叙事的艺术

每一个人的心中，都有一个“听妈妈讲过去的事情”的故事“情结”。这已经成为一种遗传性的“文化基因”。在有文字记载人类历史文明之前，几乎所有的“国事家事天下事”，都是以“口头故事”传诵——叙事的方式流传下来的。这是反映人类智慧的文化传递方式，也是一种人类社会早期最为有效的教育后一代的方式。我国最长的史诗，也是世界最长的史诗《格萨尔王传》，长达100万行，