多元文化视域下中学音乐校本课程建设的思考

二十世纪前期兴起的西方多元文化教育思潮,现今已逐渐渗透到各个学科的教学体系当中,使得多元文化音乐教育成为我国中学音乐教育改革的重要趋势之一。音乐校本课程建设作为多元文化音乐教育的重要实现路径,现状并不令人乐观。过于强调国家课程的统一要求却忽略了学生的个性差异,使得中学音乐教育在实施过程中并没有彰显出多元文化特色。因此,重构中学音乐课程教学内容,使音乐校本课程建设更符合地区、学校及学生的实际情况,具有重要的理念价值和现实意义。

蜈蚣舞的历史渊源、表现形态及其审美意蕴

起于原始狩猎、源于图腾崇拜的动物舞蹈在潮汕地区十分盛行。汕头市澄海区的蜈蚣舞特色鲜明,作为动物舞蹈的典型代表,其以蜈蚣这种动物的多变形态为外在表现形式,以潮汕地区源远流长的地域性群体文化为底蕴,生动地展示了潮汕民俗文化的特色。

创设情境 发展情趣 培养情感

从审美的角度把握教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一拯待解决的实际。那在审美教学认为,美的实质是情感教育,因此,普通音乐教育则应以培养和学生健康的音乐,审美情趣和审美情感为内涵,以培育人格审美完善,身心和谐发展的人为目的音乐教学的改革思考,应以＂情＂和＂美＂的视角契入,把着眼点放在对音乐教学的＂情感化＂和＂审美化＂的构建上。