试述中学思想政治课开放型课堂的构建

今天的中学课堂,要求打造开放型课堂,只有开放型课堂才能适应课程标准要求、顺应学生的发展需要和学生成长需要,我们应在实践中努力探索开放课堂之道。

中学教师测评的观察与思考——以某国家级示范性高中为例

以学生为主体，通过学生打分，对教师进行标准化测评现在已成教育界潮流。很多学校重视这样的评价，把测评结果与教师的工作岗位挂钩，成了安排工作的重要依据。在这种背景下，观察标准化测评的效果并对存在问题进行思考成为必要，

中学生浅学习的表现及其改进策略探索

浅学习是当前中学生学习过程中常见的现象。主要是指学生比较乐意走较为省力的学习道路，如为提高分数而做题，做题出错即把问题交给老师，喜欢听讲而不愿意自主探究。浅学习会导致学生不能真正透彻理解知识，难以形成自主探究能力，不利于核心素养的养成等后果，而这些弊端需要我们在教学中加以引导克服。

通过QQ开展中学个别心理辅导的探究

现实生活中个人的名字是不能轻易更改的，而在网络的虚拟空间里，QQ呢称则可以随心所欲地变更。这一特点给中学生展现自我个性，表达自己的思想提供了一个途径。中学生正处在生理、心理快速发展和价值观、个性特征形成的重要时期，他们会不自觉地将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征投射于外界事物上，QQ昵称的选择就是一个鲜活的例子。 随着手机上网的普及和QQ功能的进一步开发，越来越多的学生使用QQ进行交流。笔者所在学校的学生都有自己的QQ，当学生有困惑时，他们往往喜欢在QQ上和老师进行单独交流。2007年4月，我们调查发现，

少有人走的路

“老师!”最后一节下课已快12点,我前脚刚迈出教室,身后就追出来一个男生。是班里那个“话痨”,喜欢在课后找我聊他对许多事情的看法,常常占用我很多课余时间,有好几次还拖过了食堂的饭点。所以,此时的我后脊背一阵发紧,下意识加快了脚下的步伐。

慕课:尚难翻转基础教育课堂

在当前我国基础教育条件下,应当将慕课更多地定位为一种教育技术或者手段,在推广过程中要注意研究其与教育实际整合过程中存在的问题。积极发挥慕课的积极作用,在实践中不断检验这种教学手段的发展之路。

对足球反越位战术的分析

一、反越位战术的概述 反越位战术是针对越位战术而产生的一种针对性极强的战术，对此，我们首先要对越位战术进行仔细的分析。越位战术是依据足球比赛规则针对越位的规定而产生的，根据足球比赛规则，队员是否越位，必须满足以下四个条件：1．在对方半场；2．同伴传球瞬间，距对方球门之间不足两名防守队员；3．同伴向前传球；4．在越位位置得到利益。

信息技术学生作品的展示与评价

从信息技术学科的特殊性入手,提出以"展示与评价"的形式开展信息技术教学评价,并初步探讨"信息技术学生作品展示与评价"的组织与实施,分析"信息技术学生作品展示与评价"的优点与局限。

灌输与生成:思想政治课教学的实践探索

课程改革时代背景下，中学教育教学实践越来越多地追求所谓的“生成”，而对科学灌输讳莫如深。但从教育性质、课程性质、学生实际等方面分析，能否完全抛弃科学灌输是一个值得商榷的问题。本文从灌输教育现状、意义、对策几个方面作了探讨。

经济思想在《经济生活》教学中的渗透

普通高中思想政治课课程标准指出，《经济生活》的教学目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，……认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。

对政治课的认识应与时俱进

2014年两会期间，某人大代表在接受经济观察网记者采访时提出：“应当将政治课改成公民常识课，不要喊那些空洞的理论。”该代表此言一出，就帮政治课赢得了无数关注。但该代表对政治课的认识恐怕不是就现行政治课而言，因为笔者作为一名思想政治课教师，亲身实践的十余年课改经验与此不符。时代在变迁，课程改革也如火如荼地进行着，今天关心教育的人们要评价政治课，应该用发展的观点来看待发展中的政治课。

青少年组机器人足球比赛的现状与畅想

笔者多次参加了广东省电教馆和广东省科协青少年科技中心主办的中小学机器人竞赛活动,其中机器人足球赛是最受关注的项目。机器人足球赛激烈的对抗,常常吸引了很多人围观,成为整个赛事的焦点。足球机器人敏捷的身手,时而激起阵阵喝彩,即使比赛结束,观众兴致也余味未了,

打造思想政治课生命教育的课堂

时代的发展要求教育更加重视人的价值,在社会压力日益增大的今天,更要培育坚强不屈的接班人。思想政治课应有主动担当。生命教育丰富多彩,我们应当多形式、全方位渗透生命教育。本文具体分析了打造思想政治课生命课堂的必要性,并进一步结合工作实践,提出树立敬畏生命的态度、培养自强不息的生命人格、提升和合之仁的生命修养、培养浩然大义的生命担当、熏陶学生礼乐同行的生命操行。

慕课在基础教育中的作用与价值

慕课（MOOCs）是英文“Massively Open Online Courses”的缩写,即大规模网络开发课程的简称。它先在国际教育界引发了一场“海啸”,然后又在中国教育界也刮起了阵阵“飓风”。但是,面对这么大的一场教育风暴,基础教育工作者总不能啥都不做,而是应该积极推动新事物的发展,至少,推动慕课在实践中接受中国基础教育现实的检验。

论学校体育的观念改革与方向

文章从国家、教师、学生三个层面论述了学校体育改革中观念的转变对国家的价值,对学生和教师观念改革的方向,为我国的学校体育改革提供理论参考。

寻觅高中语文诗歌教学的真核

在我国深化基础教育改革和发展的新进程中,落实立德树人的育人目标,成为新课程改革、新高考改革的最核心依据。《普通高中语文课程标准(2017年版)》把语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养作为“语文核心素养”的四个维度,形成了较为完整的高中语文课程目标体系。罗曼·罗兰曾说,没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家。高中语文诗歌教学必须让学生的能力融入积极的文化价值和利他的道德情怀。

浅谈多媒体在高中美术教学中的应用误区

本文指出了多媒体在高中美术教学中的重要作用,还结合新课标的教学理念,提出了多媒体在高中美术教学中的几个应用误区：信息量过大,学生难以接受;过于求新求异,丧失学科特点;过于依赖课件,忽视当堂演示;课件以辅代主,缺少师生互动。并提出了解决这些误区的一些方法,及今后的展望。

心理活动课中活动的合理使用

一、引言 心理活动课是将心理辅导普及、服务于所有学生的最佳途径之一，是学生主体参与率高、课堂活动流程动感强的班级授课形式。心理活动课一方面要突出辅导性，另一方面要突出活动性；学生通过参与活动，从活动中体验、感悟、训练，在活动中成长。 目前，心理活动课中存在教师对活动没有正确把握的现象，使心理活动课的效果受到影响，限制了心理活动课的功能，在一定程度上阻碍了心理活动课的推广和发展。

青春结伴同行——青春期异性交往辅导

【活动目标】 1．使学生认识到青春期接近异性是正常的生理心理现象；2．使学生正确认识异性交往的意义；3．引导学生掌握异性交往的原则和方法；4．引导异性学生积极交往，收获美好的同学友情。