“三全育人”在职业教育领域实施的理念与路径

《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业教育领域开展"三全育人"的改革试点。"三全育人"即全员育人、全程育人和全面育人,在该育人理念推进中需要明确三个方面对应的实体:重要他人、课程设置和学生主体。职业教育领域实施"三全育人"的路径是:积极构建重要他人体系,实现全员育人;重塑课程价值内涵体系,实现全程育人;构筑学生主体内涵体系,实现全方位育人。

院校领导管理质量评价体系及其品质提升研究

院校领导能否建立有效的管理质量评价体系,这直接关系到高校改革方向及人才培养效果。近年来,高校教育教学改革,使得院校领导管理质量评价体系的建构难度有所加强,为此,院校领导需要高度重视,管理质量评价体系的建构,通过多种形式实现管理质量评价方法及模式的优化,并促成管理质量评价体系品质的提升。