高职院校机电一体化专业学生创新能力培养研究

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。高职院校开展创新教育,不仅可以激发学生的创新思维,还可以提升他们的就业竞争力。本文分析了培养学生创新能力的重要性和和思路,并针对机电一体化专业,提出了一系列培养方法和措施。

“电工电子技术”课程项目教学法的探索

面对基础差异较大的高职学生,传统的教学内容和教学方法已经不适应当前的教学要求。本文对开课率高、教学内容繁杂的"电工电子技术"课程,用项目教学法进行研究,并从教学内容的选择到教学过程的实施等方面展开讨论,强调了项目教学法的六个步骤。

高职机电类专业学生实习诊改研究

众所周知,实践教学是高职教育的重中之重,校外实习则更是培养学生的重要环节。鉴于高职学生实习管理现状,各高职院校必须构建起集信息采集系统、数据分析、数据画像、数据监测及预警等功能于一体的机电类专业学生实习诊断与改进机制,才能实现学生实习的全方位全过程管理,即在诊断与改进之上完善学生实习长效管理机制。

“场域—惯习”视角下的群体性“冷漠行为”

"场域—惯习"理论是布迪厄实践社会学研究的核心思想,借用该理论对群体性冷漠行为发生的场域、资本和惯习进行分析,构建群体性"冷漠行为"的分析框架,然后,应用该分析框架对群体性"冷漠行为"发生的原因进行社会学解读,具有重大的理论指导意义。

“南水北调”移民群体的社会支持研究

"南水北调"移民群体的稳定与发展关系到我国"南水北调"项目的实施与进展。结合我国移民的实际情况,应从政府支持、社会工作支持和个体支持三个方面帮助移民群体适应新的环境,帮助他们积极努力地改善自己的心理状态和生活状态,帮助他们以向上进取的心态去迎接崭新的明天。

高职学生微电影创作的教育教学价值刍议

微电影,作为新媒体与信息技术的新兴产物已被引入到高职教育教学之中,教师在指导学生创作中的价值主要体现在:强化了立德树人、创新了教学模式,开展了健康引导、完善了学生人格,践行了知行合一、提升了创新能力。

产业转型下高职专业调整与课程体系建构研究

广东产业转型升级加大了对高技能人才的需求,新兴产业的发展改变了原有的工作岗位结构,也给高等职业教育的人才培养提出了新的挑战和要求。文章以广东机电职业技术学院为例,对产业转型升级形势下的专业调整和课程体系构建进行了探索。

社会工作介入孤寡老人的行动研究

近年来,政府和社会各界人士越来越重视社会工作的,社会工作队伍的逐渐强大使社会工作者利用专业的理论视角介入的社会群体也越来越多,而孤寡老人就是其中的一个重要群体。笔者立足于优势视角理论和需求理论等专业理论视角,通过对数个个案的整理与分析,得出社会工作者介入孤寡老人以解决日常生活问题和帮助孤寡老人以丰富精神文化生活的重要行动模式。

高职院校学分制层次性实施路径研究

学分制的实施需要深厚强大的资源基础,对学校资源和管理制度提出了挑战。由于客观因素导致现实教育实践活动中,对学分制内涵的理解出现了层次性:针对某门课程的学分;针对某个专业的毕业标准;学校的教育教学活动之间的学分转换;不同学校之间的学分互换;社会不同系统之间的学分互认。基于学分制不同层次的内涵,目前高职院校学分制的层次性实施路径主要包括基于学校人才培养方案的学分制路径、基于职教集团的内部学分互认标准的学分制路径、基于学分银行的社会系统学分制路径。

粤港澳大湾区整合背景下高技能人才培养模式选择

粤港澳大湾区整合形成了重大的推动力,从而高技能人才面临着重要的机遇与挑战。当前高技能人才培养模式主要包括工作室模式、现代学徒制、教学工厂模式、高徒计划模式等。基于此,结合粤港澳大湾区的特色,对各种模式进行深入分析,最后对最适合区域成长所需的高技能人才培养模式做出了适当的选择。