对职业技术学院课桌文化的调查与分析——以广东松山职业技术学院为例

高职高专课桌文化呈现出现象的广泛性、内容的复杂性、所表现的思想观点的真实性的特点,产生的原因包括大学生的心理因素、课桌文化环境的诱导、大学生的无聊空虚状态以及大学生道德缺乏自律等,针对课桌文化的现状,应加强社会公德教育、重视学生心理辅导、抓好课堂教学与管理。

“双师型”——高职思想政治理论课教师队伍建设的新途径

本文在借鉴专业课"双师型"教师培养模式的经验基础上,寻找思想政治理论课教师建设的新的发展方向与新的途径,促进思想政治理论课实践化与实践的理论化有机结合,提升思想政治理论课的教学效果,提高思想政治理论课的针对性与实效性。

科学发展观视域下的高职院校思想政治理论课教学改革

高职思想政治理论课是对高职生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,在培养德智体美等方面全面发展的高技能人才中具有十分重要的地位和作用。当前的高职思想政治理论课教学存在教学模式单一、教学方法和手段落后等问题。而科学发展观的提出,正为我们解决这些问题提供了一条新思路。本文试将高职思想政治理论课教学及改革放在科学发展观下进行审视,以期得出有益的启示。

项目教学法在高职思想政治理论课中的运用

在高职院校,要提高马克思主义理论的说服力和感染力,对思想政治理论课的教学方法进行改革是关键。从高职教育的目标和项目教学法的特点出发,高职思想政治理论课引入项目教学法具有很高的实践价值,应按照项目选取、分组实施、成果展示、总结评价等步骤进行精心设计和运用。

论CDIO对高职院校思想政治理论课改革的意义

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,是高校学生综合素质教育的核心。实践育人是思想政治理论课教学不可缺少的重要任务。CECL实践教学模式是目前解决思想政治理论课实践教学不完善,教学资源和资金不足等问题的主要方法。CDIO教学模式对于思想政治教育实践教学由专家主导型向基层主导型转变都具有重要意义。

基于“社会腱”视角的中国式校园暴力思辨

校园是培养人的场所,它应该是安全、宁静、和谐而美好的。中国式校园暴力与国外校园枪击事件不同,不仅表现为显性的身体伤害,更多显现出隐性的心理伤害。文章在对中国式校园暴力特点及原因分析基础上,发现更深层次的原因来自于他们所生成的"社会联系"链条的断裂,即"社会腱"的断裂所致。

《思想道德修养与法律基础》课引入PBL教学模式探索

面对新的时空境遇,针对以90后为主体的大学生群体,《思想道德修养与法律基础》课教师应当适当转换角度,探寻有效的教育方法与对策。实践中发现,PBL教学模式有助于提高大学生学习思想政治理论课的兴趣与动机,培养学生面对复杂、真实情境解决问题的能力,从而能提高思想政治教育的实效性。

微时代视域下大学生社会主义核心价值观的认同与传播路径研究

随着科技的发展,微信、微博等软件逐渐步入人们的生活,使得大学生的学习与生活发生了深刻的变化。而大学生对于社会主义核心价值观的认同在一定程度上代表着其价值取向。因此,在微时代视域下,提升大学生社会主义核心价值观的认同度并对其进行有效传播是十分必要的。为此,探究微时代对大学生的影响,对微时代视域下社会主义核心价值观的传播路径进行研究,以期提升学生的思想道德素养,促进学生全面发展。

90后学生人文精神的失落与重塑

人文精神作为一种文化活力,是一个民族、一个人内在的修养与灵魂,也是高职教育的核心内容之一。90后已经成为校园生活的主体和风景线,他们的思想与行为表现出来的人文精神的失落,应该引起关注,解析根源、探索重塑途径成为当前思想政治教育的重中之重。

论微媒体环境下社会主义核心价值观的传播

微媒体是当前网络信息传播的主渠道,各种价值观和社会思潮在微媒体平台上呈竞相传播之势。在这种态势下,抢占微媒体平台,充分彰显社会主义核心价值观的意识形态引领作用,建设社会主义核心价值观的微媒体传播阵地成了我们必须面对的一项重大任务。本文在对微媒体环境下开展社会主义核心价值观传播的必要性、可行性进行深入分析的基础上,找准了利用微媒体开展社会主义核心价值观传播的着力点。

农村民间组织在道德建设中的作用机理

农村民间组织日益成为村民自我管理、自我服务和自我教育的重要力量,尤其在农村道德建设中发挥积极作用。追求公平正义的实现、信奉自愿奉献的利他精神、体现以人为本的人道主义、实现民主平等的自由价值、讲求诚信的契约精神等伦理特质是农村民间组织在道德建设中发挥作用的内在基础,农村社会的伦理特点是农村民间组织在道德建设中发挥作用的外部社会环境,村民自治的兴起和政府组织在道德建设中作用的弱化需要农村民间组织发挥作用进行补位,为农村民间组织的发展提供了时代条件。

社会主义核心价值观教育“三进”工作研究

新时期,青年学生渴望在理论层面上解释所面对的各种问题,渴望认识自然、社会、人生和自我。社会主义核心价值观正是对中国现代化实践规律和特点的准确把握,是新形势下对马克思主义继承和发展的最新理论成果。而学校的主要任务就是要进一步整合资源,用马克思主义思想武装年轻一代,全方位推进社会主义核心价值观教育"进教材、进课堂、进头脑"工作。

CDIO教育理念下高职经济困难学生实践型资困体系建设

借鉴近几年兴起的CDIO教育模式,着力对高校资困体系的现状进行分析,并在CDIO大纲和教育模式的框架基础上,努力构建外部激励与内心感恩双向并举的实践型资困体系,为高校经济困难学生完成高等教育,构筑和谐校园奠定坚实的理论基础。

论基层就业高校毕业生权益的法制保障

高校毕业生到基层就业是当前社会的一个热点,保障他们的合法权益不仅要靠国家的相关政策更要靠完善的法制。当前社会中还存在着就业歧视、社会保障体系不健全等问题,不仅影响了基层就业的高校毕业生的合法权益,也不利于社会的和谐与科学发展。针对这些问题,我们在就业的不同阶段,都要完善相应的法律制度,逐步形成保障基层就业高校毕业生权益的长效机制。

纠结时代道德链断裂探源与道德建设转向

当今时代是一个全球政治、经济、文化相互交织、纠缠的时代,这样的时代特征容易使生活于其中的人感到困惑、纠结,也可能使人原有的道德认知—道德体验—道德实践的道德链出现断裂。道德链断裂的深层次原因,折射出道德建设转向的必然要求。

论高校教师接受继续教育的权利保障

接受继续教育是高校教师享有的一项基本权利。实现高校教师的继续教育权利,是全面落实科学发展观的内容之一。首先,教师应当充分意识到继续教育是自己享有的权利,自身也有义务不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。其次,学校和各级教育行政部门应当通过制定相关的政策和规定,开展相关的教育培训活动等将此项权利实现的形式制度化。

试论农村民间组织道德建设功能的两个维度

中国农村民间组织是在全球公民社会兴起的大背景下发展起来的,其组织本身所具有的伦理性以及当前农村的社会环境使其在农村道德建设中发挥着重要作用。从宏观上看,主要有教育、规约、激励等功能;从微观上看,主要是推动家庭道德、职业道德和社会公德的发展。

浅析士昏礼及其社会意义

士昏礼是古代的士以上的贵族举行的结婚礼仪，《仪礼·士昏礼》对此有详尽的规定和记载。男婚女嫁作为人生的大事，无论在古代还是当今都是人们极为重视的，因而，考察和追溯古人婚礼的仪节及其社会意义，对今人亦有所启示。