构建农村中学和谐师生关系的探究

尊重与信任学生,理解与宽容学生,关爱与鼓励学生,接触与亲近学生,是构建农村中学和谐师生关系的实质所在。只要我们教者付出真心,加强师生的交流和沟通,就一定能构建和谐的师生关系。

“多题同解”与“一题多解”在高中数学教学中的价值研究

近年来教育领域不断涌现各类优秀、独特的教学方式，对我国教育的改革和教师职业素养的提升都具有重要意义，本文对此进行了一些有益的探讨。

创设问题情境 激发学生求知欲

"学起于思,思源于疑",思维总是在一定问题情境中产生的,思维活动就是不断地发现问题和解决问题的过程。针对传统的数学教学中的"直叙法",提出在实际教学中应注意问题情境的创设,把教师的"引"与学生的"探"有机结合起来。通过各种情境的创设,从而不断的激发学生的学习动机,使学生经常处于"愤悱"的状态中,给学生提供学习的思维空间,让学生通过实践、探究、交流,获得知识、拓展思维,从知识的发生、发展过程中自主学习。