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大学生人文精神培养课程体系构建初探
1
作者
钟娜君
《科技资讯》
2009年第5期196-196,共1页
人文素质是大学生诸多素质中最根本、最基础的品质。本文结合目前我校人文精神培养课程现状探讨了大学生人文精神培养课程体系的构建的必要性及几点建议。
关键词
人文精神
课程体系
构建
下载PDF
职称材料
树立“以学生为本”教育理念
2
作者
钟娜君
《中国科教创新导刊》
2009年第13期135-135,共1页
本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调...
本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调新形势下的学生工作必须“以学生为本”。
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关键词
以学生为本
教育理念
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职称材料
题名
大学生人文精神培养课程体系构建初探
1
作者
钟娜君
机构
广东梅州嘉应学院团委
出处
《科技资讯》
2009年第5期196-196,共1页
文摘
人文素质是大学生诸多素质中最根本、最基础的品质。本文结合目前我校人文精神培养课程现状探讨了大学生人文精神培养课程体系的构建的必要性及几点建议。
关键词
人文精神
课程体系
构建
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
树立“以学生为本”教育理念
2
作者
钟娜君
机构
广东梅州嘉应学院团委
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第13期135-135,共1页
文摘
本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调新形势下的学生工作必须“以学生为本”。
关键词
以学生为本
教育理念
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
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1
大学生人文精神培养课程体系构建初探
钟娜君
《科技资讯》
2009
0
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职称材料
2
树立“以学生为本”教育理念
钟娜君
《中国科教创新导刊》
2009
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