浅谈如何进一步做好高校音乐实验室的管理

实验室建设是现代教育教学的重要组成部分,而技能训练与实验教学是音乐学专业课程体系的重要组成部分,是培养学生创新意识和艺术实践能力的重要环节。结合实际,针对高校音乐实验室的设备管理进行论述。

中学生接受严肃音乐的障碍初探

中学生普遍不喜欢听严肃音乐，这是令音乐教育工作者感到头疼的一个现状。虽然通过各方长期以来不懈的努力，此状况有一定的改观，但是效果并不令人满意。中学生为什么不喜欢听严肃音乐？第一个原因是，听觉习惯上不适应。第二是，严肃音乐相对较复杂，对欣赏者有一定要求。第三是，学校音乐播放设备质量较差。

谈谈儿童音乐教育的本质

本文针对儿童音乐学习热潮，从音乐在塑造人的品格入手，结合目前儿童音乐学习出现的一些非理性现象，对儿童音乐教育的功能与目的七个方面进行了综合阐述，论述了儿童成长过程中接受音乐教育的本质。

广东汉剧的价值与文化自信之间的关系探析

广东汉剧主要有着四种价值,即审美价值、传承价值、道德宣传价值和意识形态宣传价值。如果以广东汉剧为载体构建文化自信,那么自信的正是它的这四种价值。在当今社会文化消费趋于多元化的境况下,我们必须采取一切行之有效的措施传承和发展广东汉剧,充分发挥其价值,那么,基于广东汉剧的文化自信的构建方能达成。

现代技术在传统音乐理论教学中的应用研究

音乐理论知识是比较重要的内容,有利于学生掌握基础知识,提高学生对音乐的理解能力。但传统音乐理论教学存在很多的限制性问题,容易使学生产生枯燥、乏味等抵触情绪,难以保障教学效率。对此,本文对现代技术在传统音乐理论教学中的应用进行了分析,以供相关学者进行参考。

高师钢琴“微格教学法”的应用策略初探

钢琴是高师音乐教育专业的基础课和必修课,传统"一对一"的钢琴课教学模式无法适应高师音乐教育专业的学生众多,课时巨大的实际需要;钢琴"集体课"教学虽然可以解决高师钢琴课的教学资源不足的困难,却又无法满足钢琴教学个性化培养的要求。钢琴"微格教学法"把钢琴集体课教学模式和传统的钢琴"一对一"教学模式很好地结合起来,既改变了传统的钢琴课"一对一"教学模式不能适应学生众多的要求,有效地降低了教学成本,提高了教学效率,同时也解决了钢琴"集体课"教学模式难以体现钢琴课教学个性化和难以实行因材施教的困难。钢琴"微格教学法"有可能成为将来高师音乐教育专业钢琴课的主要教学模式。

浅谈大学民族舞蹈中的形态教育

民族舞蹈教育是大学舞蹈教育的重要内容。而在以人体的动作、姿态和造型的组合、发展、变化所形成的民族舞蹈艺术中,舞蹈形态教育则更是处于核心地位,它是民族舞蹈教育的＂灵魂＂。

浅析萨克斯管教学中的音色培养

萨克斯管因其独特的音质和既张扬含蓄的个性，被越来越多的青少年甚至中老年所喜爱，那类似人声的歌唱、低语与倾诉，能与人的心灵直接沟通的特殊音色，是其它乐器所无法比拟的。结合笔者在八年的演奏学习与教学积累中的经验，通过本文两大部分和十一个小部分来简要探讨在萨克斯管学习中如何美化和提高其音色表现。

浅谈艺术歌曲的艺术特点

作为一种源于欧洲的独特声乐体裁，艺术歌曲无论在创作，表演和欣赏环节都有其独具的体裁特征和内在规定性。这些特征和规定性主要体现在艺术歌曲所特有的艺术特点上：诗意浓郁的歌词，歌乐一体的旋律，独立表意的器乐声部、鲜明独特的音乐形象、冼炼严谨的音乐语言、简约质朴的音乐表现，多元化的内容及风格流派。

浅谈德彪西钢琴作品的踏板运用

在钢琴演奏艺术中，踏板的运用是一种重要的表现手段和演奏技术。印象主义音乐指19世纪末20世纪初由法国作曲家德彪西首创的一种音乐风格。德彪西的音乐给人们的听觉带来了全新的概念。德彪西钢琴作品中的踏板运用是极为讲究的。踏板技法走表现音乐的技术手段之一，它不能游离于作曲家的思想，同时，踏板运用要以声音色彩的需要为依据。

浅议客家民俗舞蹈特色化教学模式在舞蹈教学中的体现

客家民俗舞蹈具有浓厚的地方特色，客家民俗舞蹈主要体现在民间曲艺、节庆类民俗及宗教类民俗等活动中。结合多年的教学经验，就客家民俗舞蹈特色化教学模式在舞蹈教学中的体现进行探讨。

提高高师学生钢琴即兴伴奏能力的有效途径

钢琴即兴伴奏是一门集技艺性与创造性为一体的实用性较强的艺术,培养学生掌握这门艺术具有很重要的意义。文章指出,重视对基本功的训练,加强对伴奏音型的灵活运用能力的培养,强调多听、多练、多看、多配合的原则,将促进钢琴即兴伴奏能力的提高。

肖邦《f小调第二钢琴协奏曲》作品分析

肖邦的《f小调第二钢琴协奏曲》是他为管弦乐队创作的代表性作品,时至今日,他的协奏曲仍然受到人们的追崇。分析其作品的的创作背景,解读作品的内涵,值得今天的音乐创作品借鉴。

乌克兰阿列克谢叶乌娜教授声乐教法研究

列别杰娃·娜·阿列克谢叶乌娜（Лебдева Инна Алексевна）教授（以下称依娜教授）是南乌克兰师范大学音乐系的一位资深（声乐）教授，今年已74岁高龄，在乌克兰享有极高的声誉。她早年毕业和工作于乌克兰敖德萨国立音乐学院（涅日丹诺娃音乐学院），后受聘于欧洲国家工作多年，她是集钢琴演奏、演唱和伴奏于一身的出色音乐家。（有关她的艺术成就及音乐生活，敖德萨音乐学院学报做过专题报道④，目前她主要担任研究生的声乐、声乐发展史、声乐教学法课程，另担任少量本科生课程及青年钢琴伴奏教师的指导工作。依娜教授师德高尚、艺术修养全面、教学效果显著而赢得学生们普遍的尊敬和爱戴，笔者在乌留学期间曾受教于她，对此深有感触。