乡土地理案例教学的实践与研究--以大埔县为例

本文以大埔县为范围,开展乡土地理案例教学的实践与研究。借助文献资料、网络媒体和实地考察等方式获取乡土地理素材,并遵循典型性、时效性和实用性等原则开发乡土地理案例。然后引入乡土地理案例在课堂上展开小组合作探究式学习以及校园内案例实验式学习和校外案例考察式学习。实践证明,乡土地理案例教学,调动了学生学习地理的兴趣,改变了地理学习的方式、培养了地理学习的能力,培育了地理学科核心素养。

高中生物实验教学存在的问题及对策

高中生物是一门以实验为基础的自然学科。实验在生物教学中有着举足轻重的作用，它可以让学生建立初步的科学观，认识到实验是发现真理、验证真理、修正真理的重要方式，能进一步激发学生探索未知事物的兴趣，获得实验能力的发展。那么，生物教师如何把握教材中的实验内容，通过对实验过程的精心预设，引导学生开展扎实有效的实验教学呢？

高中历史教学中学生历史学科核心素养的培养

培养学生的历史学科核心素养,是高中历史教学的重要内容,也是历史教师的责任和使命。目前,在高中生历史学科核心素养培养过程中,存在学生尚未形成唯物史观、时空观念薄弱、史料实证能力欠缺、历史解释出现偏差或错误、家国情怀不足等问题。社会、学校、教师和学生应共同努力,充分利用课内外资源,尊重史实,有针对性地从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面培养学生的历史学科核心素养。

浅谈初中地理学习兴趣的培养

爱因斯坦曾说过:“兴趣和爱好是最好的老师,是成功的良好开端。”学生一旦对地理有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,自然而然地就把地理学好了。结合自己的教学实践,笔者就如何培养学生的地理学习兴趣谈一谈自己的做法和体会。

拓展延伸在高中语文阅读教学中的应用研究

语文作为高中教育的基础科目,随着时代发展和课程标准的完善,日益呈现多元化、拓展性强的学科特点。高中生在语文知识、学习能力、理解应用能力等方面已经达到了一定水平,高中语文阅读教学也不应限于教材文本,而应以广阔的现代化国际化视野,利用课本内容,努力拓展教学广度,深挖可利用的教育资源,实现拓展延伸在高中语文阅读教学中的有效应用。

慧眼巧找“米” 点“石”可成“金”——高中作文时事类素材积累初探

高中学生的人生观、世界观迅速发展,他们的眼界已经从学校扩展到社会。他们关心政治经济形势,爱评论复杂的社会现象,思维的批判性和独立性得到较快发展,懂得从多层次、多角度、多方面去看问题,具有指点江山的激越情怀但仍不免存在片面、偏激的特点。

合作学习的教学组织探讨

在传统高中语文填鸭式教学模式下,很多学生的主体作用都未得到充分发挥,也在一定程度上制约着高中语文教育的进一步发展,难以满足时代发展需要。对此,广大语文教师也在积极探索、尝试更新颖科学的教学模式,其中合作学习方法的灵活运用,既可以突破传统教学的种种局限,也能够从整体上提高学生语文综合素养,为此,从以下四个板块进行探讨。

生活化政治课堂渗透生命教育初探

思想政治课作为人文学科,在渗透生命教育方面有着其他学科所无法比拟的优势。打造生活化课堂,渗透生命教育,提升政治课堂效率,是高中思想政治教育的内在要求和意义所在。

分类讨论思想在数学教学中的常规应用及变通

分类讨论思想是一种解决问题的逻辑方法,这种思想在简化研究对象,发展思维方面起着重要作用。它不仅是一种增加题设条件的解题策略,也是一种化难为易,化繁为简的解题方法。＂化整为零,积零为整＂是其本质体现。

当代高中班主任工作面临的挑战与对策

高中阶段既是学生学业上的一个转折点,也是学生性格培养以及价值观形成的关键时期,高中班主任的工作职责十分重大,尤其是在新课程改革对学生的素质培养有着更高要求的背景下,班主任应当综合学生的学习能力以及道德修养层次进行两手抓,让学生在高中阶段学业有成的基础上进行思想道德修养层次的深度提升,让学生在走出高中、走向大学乃至走向社会都能够坚定地走正确的道路,为学生日后的长远发展奠定基础。本文主要探究新时期高中班主任的工作所面临的挑战以及应对的策略。

用心沟通暖人心 用爱浇铸助成功

高中阶段是学生成长路上的关键时期，他们在生理和心理上也比较成熟，作为一名班主任该如何正确处理班级管理中出现的问题，正确对待学生成长过程中的问题，有效引领学生健康成长？

图象法在高中物理解题中的应用

在高中物理学习中,图象法是一种重要的解题方法,它具有思路简明清楚,方法新颖独特等优点.而且有些物理问题用图象法解决可使解题过程得到简化,起到比解析法更巧妙、更灵活的效果.下面介绍图象法解题的部分应用.一、利用图象法解决运动学的问题例1学校组织同学们乘车外出考察。

客家文化在高中信息技术课堂教学中的有效渗透方法探究

教师在课堂教学过程中，通过合理的创设学习任务、恰当的点拨引导等方式，在潜移默化中渗透和传承客家文化，也让课堂教学形式多样、兼容并包。本文从选取客家文化的代表性资源为课堂教学内容、在点拨和引导过程中渗透客家文化精神、提高课堂导入和总结点评的针对性以及设置以客家文化为主题的竞赛课堂四个方面阐述了有效渗透客家文化的方法。

创新英语阅读教学 提升语言运用能力

阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式,面对已经具备一定英语基础的高中生,英语教师如何抓住语言学科特点,创新阅读教学,从而全面提升学生的语言运用能力。本文从阅读教学存在的问题入手,并对阅读教学创新教学举措进行阐述。

浅谈家校共育如何有效开展劳动教育

班主任工作在初中学生学习阶段发挥着越来越重要的作用,初中学生往往存在叛逆的青春期表现,教师需要与家长联合为学生开辟出正确的成长道路。在此过程中,班主任需要让家长参与到学生的管理活动中,确保学生能够按照教师规划的方向发展,保障学生在成长过程中能够不断的通过学校以及家庭两个方向全方位学习提升。在此过程中融入适量的劳动,让学生在劳动中成长,也有助于家校共育的实践开展。

生涯规划课程在高中德育教育中的实践策略

在高中德育教育工作中,生涯规划课程属于其中关键、重要内容,对学生社会适应力、职业素养的发展均有积极意义。生涯规划课程,以职业生涯教育、职业理念教育为核心,让学生的职业生涯规划能力得到重点培养。在德育工作中,教师也需积极转变教学理念,创新教学方式,从学生的个性特点出发,关注学生的个性发展,才能更好的培育出更适应市场经济发展、更合格的跨世纪人才。本文简要分析生涯规划课程在高中德育教育中的实践策略。

浅谈青少年时期的教学教育

初中阶段是青少年发展的重要时期,要求教学教育过程中要给予其恰当的引导和训练,帮助他们养成良好的思想品质和行为习惯,塑造健全人格. 感悟来源于人们的亲身经历以及身临其境的感受、熏陶,正是不断的感悟使人们的世界观、人生观、价值观发生了改变。

新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析

高中班主任不仅担负着单项学科的教育任务,更承担着对班集体的管理责任,也承载着对学生的思想品德教育工作任务。德育工作对高中学生而言是不可或缺的,不但可以很好地培养学生的价值观,还可以引导学生迈向有意义的一生。本文针对新课改背景下高中班主任德育实践理念的有关内涵展开剖析,从而深入探讨德育教学工作方式,进一步提升高中班主任实践德育教育的品质,促进新一轮教育课程改革工作的不断深化进展。

利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略

在素质教育背景下,越来越多的人已经意识到,学校教育中,德育才是其核心内容。搞好德育教育工作,是学校管理中急于解决的问题。尤其是在高中教育中,德育教育质量的改善更是迫在眉睫。当前的高中德育教育中,存在针对性不强、实效性不高的问题。德育教育实施中,需积极革新教学方式。从主题班会的角度出发,旨在帮助教师了解学生的思想动态,并促使学生形成良好的世界观、人生观。本文简要分析利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略。

坚持“以劳育人”,构建一体化劳动教育体系

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的一项重要内容,是新时期党对教育的新要求,也是促进学生全面发展的迫切需要。广东省梅州市大埔县田家炳实验中学借助新时期“以劳育人”理念,积极探索具有可操作性且适合新时代学生全面发展的“家校联合式”劳动教育,建立家校劳动教育联盟,构建劳动教育评价体系,让劳动教育真实发生,以培育学生的劳动意识,培养劳动习惯。