新课标背景下基于产出导向法的初中英语词汇教学探究

词汇教学是语言教学的重要任务。针对初中英语词汇教学中脱离语境、死记硬背等弊端,笔者按照英语课程标准的要求,构建了基于产出导向法的初中英语词汇教学模式。该模式围绕相关主题和目标词汇设计词汇产出任务作为驱动,再围绕教材内容设计语言活动促成任务的完成,最后通过评价给学生以反馈,进一步巩固所学。此模式的目的是激发学生自主学习的意识,引导学生在活动中学习词汇,在词汇学习中提高综合素养。

新发现《山居四要》最早版本元至正刻本版本流变探研

元代著名类书《山居四要》在中国传统医学及农学研究方面具有较大学术价值,但学界所据悉为颇多错讹的明代胡文焕刻本。实际上,台湾图书馆尚藏有一个徐勉之、王元裕作序的元至正二十年刻本,其为该书最早刊本。这一发现提供了厘清《山居四要》版本流变的关键:作者汪汝懋还以徐、王序本雕板印行了两个(增刻)重印本,即杨彝序本和刘仁本序本。循此以进,相关渊源不明的刊本、抄本乃可一一考定。

浅谈如何做好初中班级文化建设,提高初中学生核心素养

随着社会的发展和进步,人们对人才标准的衡量不再只看能力,更多的是关注一个人的综合素质和核心素养,中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,这些核心素养的培养依赖于班级文化建设和教学环境的影响,因此,作为初中教师,要转变以应试教育为核心的教学理念,全面认识班级文化建设对学生核心素养提升的意义,并在此基础上充分发挥自己的引导作用,大胆进行班级文化建设,为学生的核心素养提供保障。本文将浅谈如何做好初中班级文化建设,提高初中学生核心素养。

微课不“微”、名不符“实”——探究微课在初中数学教学中的重要作用

随着教育信息技术化时代的悄然而至，微课，因其短小精悍、作用巨大，越来越受到广大师生的喜爱与追捧．微课是围绕某个教学环节或知识点，从学生自主学习的角度出发，由教师精心设计的流媒体形式的微小课程．新课程标准也倡导学生自主学习，强调要以学生为中心．因此，教师在设计制作微课时，一定要本着培养学生自主学习能力的目的，朝着打造高效课堂的目标用心设计各种用途不同的微课．在初中数学教学中，微课亦是作用非凡．下面笔者将结合自身教学实践，浅显地谈一谈微课在初中数学课堂教学中的重要作用．

刍议思想品德新课标视角下的教学评价

教学评价是教学过程中的重要一环。当前随着思想品。德新课标的颁布与实施，新一轮基础教育课程改革已在全国蓬勃开展，而教学评价却常常处于一个尴尬地位，扮演一种矛盾角色：一方面，它是课程改革批判的焦点，是万恶之源；另一方面，它是课程改革的希望，是课程改革最后的救命稻草。

统编初中历史教材中“材料研读”的有效运用

有效运用统编初中历史教材中的“材料研读”栏目,有助于激发学生的学习兴趣,夯实历史知识基础,对学生历史核心素养的培养具有重要作用。一、教师在教学中对“材料研读”的运用1.在新课导入中的运用。历史教师可以利用“材料研读”栏目,在上课之前就将教学内容的重难点以问题的形式展示给学生,让学生对课文重难点有更明确的认知,进而提升课堂教学效率。

论学科素养视域下初中历史深度教学——以部编版《洋务运动》一课为例

随着近几年素质教育的不断渗透,我们的工作重心也逐渐向如何提高对学生的深度教学进行转变,拿我们的初中历史教学来说,在引导学生进行以学科素养为基础的历史学习的时候,我们首先要兼顾学生基础知识的掌握和学生自主化的理解,可以尝试从时空观念、历史解释、史料证实、唯物史观、家国情怀等方面进行核心素养的讲解,本文以《洋务运动》为例,进行核心素养深度教学。

培养语感 让学生在语文的学海中展翅高飞

一个学生的语感强了,在理解方面和表达方面都会不断前进。语感,即是对语言的感受能力。它包含着对语言文字的敏锐感受,对特定环境中的话语不经逻辑推理便可直接、迅速、整体地感知和把握。语感的强弱决定一个人语文能力的高低,它是学习语言的核心。教学中一个重要的任务就是培养学生的语感。

英语教学中培养学生创新能力

如今教育体制的主体是对学生素质教育,学生创新能力的培养是教育的重点。英语,作为从中小学就开设的课程,学生更加需要脱离死板教学的条框,提高自身的创新能力。本文从实践出发,分析了在教学中培养学生创新能力的方法途径。

弘扬中华诗词 陶冶学生情感

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求学校＂必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节”。学艺中学在德育实践中，积极运用中华优秀诗词中的励志诗词，从正面教育引导学生不断成长，收到了显著的效果。

微课支持下“翻转课堂”的数学教学模式研究——微课支持下“翻转课堂”的数学教学新模式

随着多媒体技术在教学中的成熟应用，数学课堂教学更加注重与信息技术相结合，并结合具体教学情况把翻转课堂理论落实到教学实践中．而当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感，学生可以借助科技工具对要学习的内容进行提前预习，教师也可以借助视频等形式为学生提供具体的学习资源，从而提高数学课堂教学效率．这种课堂形式增加了学生与教师之间沟通交流的机会．下面就如何更有效地开展翻转课堂浅谈本人几点看法：

作文“激趣教学”三部曲

作文教学中兴趣是推动求知欲的强大内驱力,兴趣是最好的老师。激发学生写作兴趣可从三个方面来进行。首先是借＂境＂激趣;其次是借＂改＂激趣;第三步是借＂评＂激趣,也就是注重评讲工作的准备和成效。

向量视角下的线性规划问题

解析本题看起来似乎是一道考查向量数量积运算的题目，但将向量坐标化后，不难发现其庐山真面目——线性规划问题．

例谈隋唐盛世里的治国之道

隋是历史上大一统的王朝,它结束了魏晋南北朝的分裂局面,让华夏各地再一次聚合在一起。在隋的基础上励精图治的大唐,成就让人叹为观止。这两个朝代都是特征鲜明的朝代,一个短命而亡,一个延续近三百年,那么有特征的两个朝代最终都不免走上灭亡的道路,为何?本文就从隋的“富有”和唐的“强盛”这两个角度来窥视不一样的隋唐盛世,明晰其治国之道。

初中记叙文写作教学的梯度构想

在初中写作教学指导中，记叙文训练是重点。但是从学生学的现状来看，存在着学生对写作不感兴趣，文章中文体模糊、主次不当、选材盲目、结构混乱、语言乏味等问题；从教师教的现状来看，存在着训练随意化、指导拔高化、评价简单化等问题。

n次迭代还原函数的一个构造定理的改进

定义1^[1]记函数f（x）=f^[1]（x），f（f（x））=f^[2]（x），…，f（f（…f（x）…））=f^[n]（x），f^[n]（x）为f（x）的n次迭代．

情境贯穿式教学在课堂中的应用——以“探究NBA球队命名含义”为例

情境贯穿式教学可以帮助学生建立知识点之间的相互联系,培养学生的综合思维。以"美国"一节课为例,引入"NBA球队命名规律"这一情境串联整节课的知识点,通过案例优化情境贯穿式教学。