梅州市职中教育的现状、问题与改革对策

一、基本情况 梅州市职业中学教育从1980年开始起步,通过十多年的不懈努力,事业逐年发展,学校数量逐年增加,质量逐年提高,办学规模逐步扩大,专业门类逐步齐全,办学效益逐年提高.现有职业中学62所(含普通中学兼办职业班),在校学生9987人,有42个专业(其中农林、畜牧。

化学教学中实施STSE教育的实践

一、STSE教育问题的提出 STSE是Science Technology Society Environment的缩写，即“科学、技术、社会、环境”的意思。当前世界各国的理科课程改革越来越重视和加强科学、技术与社会、环境的联系，使学生通过学习不仅掌握有关的科学知识、技能和方法，而且能运用这些知识去了解社会与环境，学会对社会问题做出决策，这样就提出了STSE教育的问题。

转变教学方式 推进素质教育——《新课程改革对中小学数学教学方式转变的影响研究》结题报告

《新课程改革对中小学数学教学方式转变的影响研究》课题于2010年底确立为广东省立项重点课题，我们力求通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改，转变中小学数学教学方式的有效教学方法，以指导学校的教学工作．课题立项后的两年多时间里，课题组以中小学数学课堂为主阵地，通过课堂观察、案例分析、实践研究和更新教育观念、深刻自我反思等方面的教师的行动研究，探究中小学数学教学方式的转变，从而促进教师转变观念，构建中小学数学教学有效的教学方式．

例谈求解立体几何翻折问题的四个视角

立体几何中的翻折问题是高考的常见考点,主要考查学生对空间图形的观察、对比、分析、抽象能力,解决此类问题可考虑从四个视角入手,处理好翻折前后的"变与不变"的关系、探究好翻折过程产生的"轨迹问题"、利用好向量工具求解翻折问题、把握好"逆向探究"还原翻折问题.

2016年高考政治科复习备考策略

为了制定合理有效的高考备考策略,从容从省考自然过渡到全国高考,必须仔细研读全国卷,并与广东高考试卷相比较,总结其特点和规律,有针对性地制定复习备考策略。在备考中,应认真研读考试大纲和考试说明,科学备考,重视时事政治学习等。

借力信息技术 彰显数学魅力——以《正弦定理》的课堂教学为例

信息技术在高中数学教学中的应用越来越广泛, 教师更加关注信息技术与高中数学的有机整合, 信息技术改变了教 学方式,有效 了学生学习效果和教师教学质量的不断提高.借力信息技术实施数学教学# 数学魅力.

平淡中见波澜 细微处见真章——小议在“微教研”中做“真研究”

教研活动是教师专业成长的重要载体和有效途径,基于四个维度的"微教研",从时间、场合、对象和主题四个方面对传统校本教研活动进行补充,作用尤为明显,通过"微教研"活动片断,体会在"微教研"中做"真研究",感受"微教研"在平淡中见波澜、细微处见真章的无限魅力,感悟"微教研"对传统校本教研补充的三个价值.

加强中小学校体育工作促进学生身体素质提高

学校体育是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校体育工作的好坏将直接影响着21世纪社会主义建设人才素质的高低。中共中央、国务院于去年5月7日向全国发出了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这充分说明党和国家对学校体育工作的高度重视。改革开放以来，各县（市、区）教育行政部门对中小学体育工作都非常重视，学校体育工作取得很大的成绩。

在核心素养价值引领下实施问题导学的设计与反思——以“向量的数量积”教学设计为例

基于在核心素养价值引领下实施问题导学的背景思考,探讨数学问题与培养核心素养的相互关系,以保证通过教学途径将培养核心素养在课堂教学每一个环节中落到实处.在"向量的数量积"概念教学中设计符合学生认知规律的教学问题,实施问题导学,感悟问题导学对教学及培养核心素养的促进作用.

多姿多彩的非线性回归分析问题

回归直线方程是高考中的高频考点,对大部分同学而言,掌握得比较好。但是随着高考命题越来越注重考生的应变能力,对应用已学知识求解或探索创新问题提出了越来越高的要求。非线性回归分析问题正是基于此而命制的一类创新问题。所谓非线性回归分析问题,指的是当两个变量具有相关关系,但又不呈线性相关关系时,可依据样本点的分布选择合适的曲线方程来模拟,并设法求得其回归方程的一类问题。常见的非线性回归分析问题有二次函数型、根式型、倒数型、指数型与对数型。通过研究分析,我们发现建立非线性经验回归模型的基本步骤如下.

高中思想政治课教学实效性问题探讨

思想政治是现在高中阶段的主要课程之一。这一课程是对学生人生观、价值观的有效塑造。本文中重点分析了教学过程中存在的问题，提出了提高教学实效性的措施，更好的适应现代高考中素质教育的要求。

开展研究性学习,培养数学建模素养——以“数列模型在房贷问题上的应用”教学实践为例

立足教材内容,以"数列模型在房贷问题上的应用"为例,提出研究性学习教学内容,开展学生数学建模活动教学实践,在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、计算求解,检验结果、改进模型,最终解决实际问题,实现了培养学生数学核心素养的目标,增强了学生的创新意识和科学精神.

解读教育强市 打造教育强市

教育强市是经济社会发展对教育提出的必然要求，是社会发展的产物。教育是上层建筑，上层建筑适应经济基础发展的时候，就会推动经济的发展，反之就会阻碍经济基础的发展。教育对经济社会的发展作用，主要是通过培养人才，为经济社会发展提供人才支撑。现代社会的竞争主要是经济的竞争，经济的竞争体现的是人才的竞争，人才的竞争背后重要的是教育的竞争。任何一个经济社会发展快的国家或区域，都无一不高度重视教育。我市在市委市政府的决策之下，正在认真打造教育强市。本人认为实施教育强市，使教育能够多出人才，快出人才，出好人才，为社会发展服务，首先必须认真解读好教育强市的内涵，然后才能更有效地打造教育强市。

“客家围屋的前世今生”活动型课程教学设计

一、理论依据与教学背景活动型学科课程是2017版高中思想政治课程标准最显著的亮点之一,课程实施突显“课程内容活动化,活动设计内容化”,活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。

提高教研工作实效性的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012—2020年)》提出,"把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来"。强化教学环节、提高教育质量,是一线教师、学校和教研部门的重要职责,是促进学生健康成长的重要保证。我们梅州市各级教育机构一直重视教学工作,重视教学研究,全国各地估计也是如此。但是,教研工作落不到实处也是一个老话题,有些教研活动对提高教学教育的质量并不能起到推动作用。综合我们的经验和思考,做好教研工作需要在实效性方面大力开拓。

加强小学体育 增强少年体质

小学阶段是学生身体发展的重要阶段，也是学习运动技能的最佳时期，让孩子在小学阶段养成良好的运动习惯，掌握一至两项运动技能，将为孩子的终身发展奠定良好的基础。

球心位置在哪?——例谈确定三棱锥外接球球心位置的三个视角

球问题是立体几何的重要知识和常见考点，与球相关的计算问题在高考和各类模拟题中屡见不鲜，尤其是以三棱锥作为背景设置外接球问题较多，三棱锥外接球问题灵活多变，确定球心的位置是解决此类问题的切入点，也是解题的难点，本文从三个视角探究三棱锥外接球问题的求解方法，以供参考．

“路程、时间与速度”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程实验教科书·数学》四年级上册第62~63页。教学目标：1.在情境中体验路程、时间与速度的密切联系,认识速度,理解并掌握路程、时间与速度的关系。2.经历从实际问题中抽象出数量关系式的探索过程,并能解决生活中简单的问题,渗透数学抽象、比较、模型等思想,发展学生的思维能力。3.在解决问题的过程中提升解决问题的能力,从知识的广泛应用中感受数学的魅力,体验钻研的乐趣,激发学好数学的愿望。

动态的轨迹 曼妙的世界——例谈以立体几何为背景的圆锥曲线轨迹问题

立体几何中动态轨迹问题是立体几何中重要的知识点和常见考点,主要考查学生立体几何的空间想象能力和平面几何的图形识别判断能力.以立体几何为背景的圆锥曲线轨迹问题,因其知识的包容与交汇,展现出全面考查学生能力立意,成为热点的探究性问题.